言传身教，培养孩子好习惯

——我的育儿故事

中一班 何思辰爸爸

俗话说：至要莫若教子。一个人结了婚、生了孩子，那么人生中最重要的事情就变成了如何教育孩子。生育、养育和教育，生育最容易，养育也不难，教育是最难的。

我们家有两个孩子，大宝小名圆圆是个男孩，正在上中班，小宝比大宝小两岁零两个月，是个活泼开朗的女孩儿，大宝的性格恰好与小宝相反，从小内向、胆怯、扭捏、不合群。

我们常怀感恩之心，有两个可爱的孩子，是我们爱情美满的象征，也是我们人生的幸运。

但我们也深知“养子不教如养驴、养女不教如养猪”的道理，时常感觉到身上教育子女的重担。 在为人父母的六年当中，对于孩子的教育，我们也是边学习边摸索，有成功的也有失败的，就此机会做个分享。

一、 培养一个爱阅读的孩子

“美国教育心理学家则在研究中发现，0-10 岁是养成儿童阅读兴趣的最佳时期，3-10 岁则是培养儿童阅读能力的关键时期。德国阅读专家认为，一个人到了13岁或最晚15岁，还没有养成阅读习惯和对书的感情，那么他今后的一生中很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户会对他永远关闭。”

在孩子刚出身时，就孩子习惯的培养，我和爱人达成了一致，要让孩子少看电视，多看书。养成爱读书的习惯，肯定能让孩子受益终身。

而且，身教大于言教，为了给孩子做示范，我们也做到回家不开电视，有时间就多看书。在我们家里没有iPad，它只是用来娱乐的电子产品，有些父母说iPad也能给孩子学到东西的，它里面有很多学习用的APP。我们认为电子产品不仅伤害我们孩子的眼睛，而且对于孩子的大脑发展也是有害的，它们会把孩子的思维固定死，让他们失去想象力和创造力。

在圆圆大概两岁的时候，他妈妈开始给他买绘本，网上有推荐不同年龄段看的图书，选择热门和评价高的，记得最早买的是《小熊宝宝绘本》系列和《小鸡球球》系列绘本。

《小熊宝宝绘本》主要是通过小熊宝宝和朋友们的小故事，教会孩子一些基本的生活规范，如打招呼、讲卫生，讲礼貌等。晚上临睡前，只要没有特别的急事，我们就会读书给他听，他有时候不愿意听，有时候听得很认真，有时候会有点不耐烦地翻到下一页。不管怎样，我们心里坚信：“一切顺其自然就好，只要每天坚持，相信他会爱上读书”，就这样，坚持亲子阅读。

这两个系列的书也不知读了多少遍，书撕破了，翻烂了，可喜的是，孩子渐渐地能够静下心来听我们读绘本了，自己时不时地也会去翻书了。我们又给孩子买了《小兔汤姆》系列和《青蛙弗洛格》系列，这些书都让他爱不释手，直到现在他还会时不时地拿出来 “反刍”。

后来，书越来越多，为了孩子们能方便选取书籍，我们把书架、书桌放在客厅，这样客厅的用处就变大了。孩子们只要想看书就可以随时随手能够取到自己喜爱的书籍。客厅中的电视几乎成为了摆设，规定老人看电视就去房间，我们把客厅成了一起学习的地方。

再后来，因为工作的关系，我开始关注少儿分级阅读，更加有针对性地挑选一些名家如李欧李奥尼、安东尼布朗的经典绘本给孩子阅读。亲子阅读的时候，他感兴趣的我们会反复读，读得细一点、慢一点，不是很感兴趣的，我们就泛读一遍。到了中班，孩子已阅读了不下100本图书。自然而然地识字量、理解能力、表达能力得到了很好的发展，最主要的是培养了对他一生至关重要的习惯：好读书的习惯。

在阅读方面，我们的体会是：以兴趣引导为主，不要太功利，不要太急于求成。亲子阅读不仅是带孩子阅读，更是一种感情的培养。平日里没有时间少陪孩子，晚上的故事时间正好是亲子情感交流的好时光。另外，阅读一天两天，看不出孩子的变化，我们不能以孩子懂了多少道理，认识了几个字，这样功利性的指标还衡量孩子的阅读。一切以培养孩子阅读兴趣为出发点，至于文章的寓意，大人有大人的体会，孩子有孩子视角，应不要强加为好。

二、诵读国学经典，给孩子一个美好的精神世界

“儿童的成长离不开优质的思维、健全的人格和美好的精神世界。现在的家长，给孩子吃最好的，穿最好的，买最好的玩具…在物质方面可以说给孩子的都是最好的。反过来在精神方面呢，就显得比较随便，不够重视。”

   在孩子出生到慢慢长大的过程中，我和爱人的教育观念产生分歧时，要么就是我说服她，要么就是她说服我，大部分都能趋于一致。但在“先进行智力开发，还是先培养品德修养”这一点上，我们很快达成了统一观念，选择了后者。

因为自己爱好国学的缘故，有次参加在奉贤图书馆举办的“家庭国学教育重要性”的讲座活动。此次活动收获颇丰，不仅再一次领略了国学的博大精深，也让我知道了用国学经典来滋养孩子精神世界的家教方法。

活动结束后，我二话不说买了一台国学机，下决心要让孩子从小诵读国学经典。为了引起他更大的好奇心，国学机一带回家，我对圆圆说：“这个是爸爸自己学习用的，它很厉害，会放好听的音乐，会读书，比电视还厉害。”他大大的眼睛好奇地盯着这个四四方方的木头盒子，迫不及待地开始研究操作方法。

随后的几天里，圆圆生病请假在家。一天下班后问奶奶情况，她说：“圆圆在家反复地听国学机，一会儿听音乐，一会儿听《弟子规》，电视也不看了。”奶奶笑了，我也笑了。我觉得这是一个不错的开始。

刚开始几天，圆圆还兴趣十足，但过了一个礼拜，他的“三分钟热度”就过了。这时，我并没有强迫他必须要每天背诵或者怎样，我知道兴趣的培养需要在轻松，无压力的环境下才是最好的。一方面我们会经常鼓励他的进步，一方面自己做好榜样，只要在家有时间，就跟他一起听、一起读。诵读的时候，不去刻意教他生字和句子的意思，只管一遍遍地读。经过一两个月的时间，孩子渐渐爱上了诵读，对国学越来越感兴趣。每天的点滴积累，圆圆慢慢地会背诵《弟子规》、《三字经》，知道了四书五经分别是哪些书。记住了《孝经》里“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”的名句。

要说学习国学经典之后，孩子们有什么变化嘛。

国学经典让他们明白了为人处世的道理。 某天，看到圆圆和他妹妹为了玩具，互不相让，眼看妹妹快要哭出来。我就对圆圆说：“让一下妹妹，妹妹比你小。‘兄道友，弟道恭’”，没想到他马上接下一句“‘兄弟睦，孝在中’”，说完他马上就把手从玩具上面抽回来了,让给了妹妹。我没想到他自己都会背了，而且还好像理解了其中的意思。

又有一次，带圆圆去朋友家玩，朋友拿了一本图画书给他看，他饶有兴趣地读完后，就问：“阿姨，这本书是哪里拿的？”。我朋友说：“圆圆你随便放在沙发上就行了。”他坚持要放回去，并说：“列典籍，有定处，读看毕，还原处。”孩子懂得了，有借有还，看完书要物归原位的道理。国学经典正是这样一点一点规范着孩子的日常行为。

国学经典也让他们变得自信、坚持。 有一次，我们全家参加了社区组织的“多才家庭，多才老街”的活动。一家三口，表演《弟子规》朗诵和歌唱，这应该是圆圆第一次在舞台上面表演，对他的期待是自信、勇敢地完成表演。临近上场，圆圆妹妹也要吵着一起上去，也只好带她上去。妹妹平常喜欢模仿哥哥，受哥哥影响，她也会背诵和唱歌。这两位最小年龄的“演员”，并没有让人失望，顺利完成了此次活动最萌的表演。

国学教育不仅让他知道了待人接物的基本礼貌和习惯，也潜移默化地让他拥有一颗“孝悌忠信”的仁者之心。

我们一直坚信：培养孩子的道德修养和灵性品质是根本，如果只注重智力技能的培养，而忽视精神方面的培养，就会本末倒置。如同在浮沙上筑高台，人格和道德发展上的缺陷，早晚会使高台轰然倒塌。

面对五花八门的早期智力开发培训班的招生“诱惑”，和朋友圈内朋友孩子参加技能培训班后如何成长的晒图。我们抵抗住这些诱惑和攀比心理，先通过陪伴孩子诵读经典进行“童蒙养正”，慢慢地引导他的兴趣，以后，在其感兴趣的某一方面再培养一些兴趣技能。

国学经典博大精深，智慧一生受用，我希望学习国学经典作为孩子的“精神食粮”，变成孩子一生的习惯。我也会陪他一起“活到老，学到老”。

三、言传身教

现在这个社会，到处都在强调教育的功用和力量，认为教育能够改变一个孩子的一切。

每个教育专家能成功站在讲台上，肯定都有他的一套成功的理论体系和案例，比如今天这个虎妈鹰爸的教育理论很好，他们的孩子很成功，那就立马去尝试，过一段时间后又觉得不好使，几天后又听了一个家庭教育专家的另一种方法，也觉得很好，可是有些并不适合用在自己孩子的身上。正是因为每个孩子都有他自己的个性和所处的生活环境，所以我们就觉得家庭教育很难。

很多家长过分甚至完全依赖学校的教育，而忽略了家庭教育的重要性。忽视了作为家长的自身的学习与进步。我们看到有的父母自己很优秀，子女却很一般甚至问题一大堆，有的父母很平凡，每天为生计奔波劳累，培养的子女却非常优秀。一个孩子成长为优秀还是平庸的孩子，一方面是学校教育的功劳，一方面是做父母的，要寻找适合自己孩子的教育方法去教养他们，更要言传身教。

想要自己的孩子爱看书，首先自己要带头看书，在家里布置几个书架，放个书桌，多买一些书，要搭建读书的环境。下了班，别在外面瞎晃悠，与狐朋狗友聚餐，或者游戏消遣，浪费时间，早点回家多陪孩子读会儿书。

想要自己的孩子待人有礼貌，自己就要学会微笑迎人，早上逢人说句“早上好”，分开说声“再见”，待人亲切，又要保持一份距离，不给别人添麻烦，不在别人背后胡乱说长道短，谈论人非。

想要自己的孩子勤俭节约，自己就要带头合理安排每月的消费。当省不用，当用不省。如果父母整天工作不努力，混混日子，还要高消费，这也要好货，那也要名牌，买回来又不珍惜。试想，这样的环境下，子女怎么能够学会勤俭节约。

孩子就像一面镜子，照出父母的优点，也同时照出父母的缺点。想要孩子成为什么样的人，自己就首先带头成为什么样的人，这就是言传身教。

在两个娃的培养教育中，我们时刻谨记要做到“言传身教”。