1、创设环境

通过环境布置来引导幼儿养成如厕习惯，在盥洗室中，我们在幼儿如厕的地面上贴上小脚印，让幼儿小便的时候踩住小脚印，通过小脚印来告诉幼儿应该在什么地方如厕。在盥洗室的墙面上，我们利用卡通人物的形式告诉幼儿上完厕所之后应该怎样提裤子。

2、利用故事、儿歌、歌曲等信息化手段培养幼儿如厕的习惯，引导幼儿养成良好的卫生好习惯。

  小班幼儿很喜欢听故事、念儿歌、做游戏，在教育幼儿养成良好的如厕习惯的过程中，我们用故事和儿歌告诉幼儿，有小便了要主动去厕所，不能憋尿。

3、对个别幼儿进行个别耐心引导，培养其良好的如厕习惯。

对个别依恋型较强的幼儿，胆子小的幼儿，我们会多亲近他，亲亲他和他多说说话，使他对老师产生信任，从而愿意告诉老师自己的愿意。

对有些小便间隔时间较短的和经常会玩得忘乎所以的孩子，我们就经常提醒他，问问他是否有小便。

4、积极鼓励、奖励

    当有的孩子能主动地告诉老师自己要小便，我们会送他一颗五角星作为奖励，同时也让其他孩子感到，能主动和老师说要小便的，老师是很喜欢的。

5、进行家园沟通，及时交流幼儿在园在家如常人情况，保持家园一致，提高家园共育有效性。

    家园同步教育是教育取得成功的关键之一，我们可以请家长配合并根据幼儿的具体情况，分析原因，商量对策。达成一种共识，让他们在家中也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己如厕，提高自我如厕能力。