1、提供具有支持性的环境。提供与幼儿相适应的物理环境是对幼儿生活自理能力发展的有效支持。如：盥洗室中的洗手步骤图，进餐区域的提示图等都要考虑幼儿的喜好、理解能力及实际需要进行创设，让环境与幼儿真正互动，发挥最大价值。

2、投放有效的个别化材料。根据班级幼儿自理能力发展情况，有筛选、有目的地制作和投放。如系鞋带的方法，图示法也许只能满足能力较强地幼儿，可以适当提供视频等，让这种有较高难度的方式以直观的形式呈现，方便幼儿的学习。多样化、充分的练习有助于促进生活自理动作的不断完善和熟练。

3、给予幼儿生活自理的机会。教师在指导过程中更多的可以采用游戏化的方式，利用直观教玩具激发幼儿参与生活自理动机，在游戏中尝试一些技能练习。

4、家园一致的生活自理机会。生活自理能力的提高不能仅依赖于学校，因为这种培养是一种漫长的过程，需要提供大量练习的机会，只有家园同心合力，一致的教育方式才能让幼儿不仅能更快的得到发展，更让激发幼儿的独立性、责任心及自信心。