1、利用生活环境激发小班幼儿的穿脱衣服兴趣。

比如增添穿脱衣服或鞋袜的个别化，可以引导幼儿在区角游戏的时候，愿意给娃娃穿脱衣服、整理鞋袜，以此来激发幼儿兴趣，体验自己穿脱衣服的乐趣。

2、发挥午睡室环境的提示作用，墙面上创设如何正确穿脱衣服、鞋袜方法的版面，通过午睡活动时，引导幼儿穿脱衣服的方法。

3、每月的重点培养，引导幼儿逐步养成午睡中生活的自理能力。评选每月“穿衣小达人”，以激励幼儿的积极性。

4、对个别幼儿进行个别耐心指导，培养良好的生活自理能力。

有的幼儿对衣服正反分不清，教师可以先帮他把衣服反倒正面，让他自己穿，再逐步教他分清衣服的正反面。有的幼儿不会穿脱套衫，教师可帮他脱去袖子，然后让他自己脱出头。或帮他套进头，让他自己把手伸进袖子。有的幼儿对扭纽扣等精细动作掌握较慢，教师可以帮他扣好上面的扣子，留下下面的让他自己扣。

有的幼儿依赖性大，总是求别人帮忙，教师就应该要求他先完成自己能做的部分，再给与帮助。如：穿裤子时候，让幼儿自己先把脚伸进裤腿，提上腰部，老师再帮他束好裤腰。

5、进行家园沟通，及时交流幼儿在园、在家穿脱衣裤的情况，保持家园一致，提高家园共育有效性。