1、基于小班幼儿的年龄特点和进餐环节中的现状与问题，探索在幼儿进餐过程中教师指导的方法与策略，提高教师的教育指导能力。
2、进一步提高家园合作的有效性，构建良好的家园沟通方式，提升家长对幼儿进餐自理行为和习惯的指导能力。
3、激发幼儿的进餐兴趣，引导幼儿学习进餐自理的方法，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
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