1、进一步学习中班年龄阶段幼儿生活能力发展水平，通过观察、生活标记环境创设、设立值日生等多种方式，提高幼儿一日活动中的生活服务能力。
2、解读幼儿生活能力，梳理教师有效观察与支持的策略和方法，满足幼儿生活能力水平需求，促进幼儿全面和谐发展。
3、了解家长的教育抚养态度，知道幼儿生活服务能力的真实水平，加强家园合作，激发幼儿主动进餐的愿望，提高幼儿生活服务能力。
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