活动背景：

小班幼儿刚入园不久，对集体生活中的一些规则尚处于学习的阶段，如喝水、洗手、上厕所等各环节要排队，时常会出现拥挤、插队等现象，而小班孩子也还不懂得如何处理这些问题，于是，经常会在班级中看到孩子们因此而发生的小纠纷。

活动实录：

今天学完本领后，小朋友们排队喝水，听到了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“赶紧让开！赶紧让开！”我连忙赶过去，原来是轩轩张开双手，挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把轩轩拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我问他：“轩轩，为什么挡在小门前？”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“轩轩喝水不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，轩轩继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信轩轩不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，轩轩擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让轩轩排前面”。这时有一个小朋友愿意让轩轩排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“轩轩，小朋友们对你真好！”轩轩有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”

活动反思：

幼儿的习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的幼儿总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱幼儿往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的幼儿，更需要得到老师的关爱。