学会道歉

背景：

早上，宝宝们都来到了幼儿园，保育员老师进来了。这个时候正是宝宝们喝牛奶的时间，我马上叫了一部分的宝宝去小便洗手。宝宝们井然有序的进盥洗室，并一一小便洗手。男宝宝小便比较快，所以洗手台前总是排满了人。当我想转身把剩下的宝宝叫来的时候，一个体型强壮的宝宝天卓从最内侧洗手台冲出来，相对瘦弱的宝宝一言被王天卓撞到摔在了地上。天卓回头看了一眼，又像没事一样往前走，一言也默默的爬了起来。

实录：

当我看见这一幕的时候，我马上叫住了他，他一脸莫名其妙地看着我，想不通老师叫他干什么？看到他的表情，本来想批评他的欲望没有了，我冷静的思考了一下，撞到人不是他故意的，但是他回头看见卫一言摔倒后没有向他道歉，也没有去扶起他。天卓认为自己不是故意撞到一言，并没有意识到真正做错的是没有去道歉。

于是我走过去摸摸他的头，并对其他的宝宝说“宝宝们，我们小便洗手的时候不挤也不跑。遇到前面有宝宝挡住了，就请他让一让，小心和朋友撞到一起摔倒，如果不小心撞到了，请你把他扶起来，拍拍身上灰尘，对他说声对不起。”当我说完以后，其他宝宝们在盥洗室走动时互相谦让着。此时，天卓走向了一言，并向一言说了一声“对不起”，见状马上表扬了他，搂着他对宝宝们说“宝宝们，看到没，天卓的本领很大，汤老师刚才说的，天卓都听懂了，刚才不小心撞到了一言，现在马上就去对他道歉了，大家一起把大拇指送给他。”

分析：

幼儿在做错事情的情况下会紧张，如果教师用严厉的口吻去指责的话可能会伤害到孩子的内心，无助于孩子的成长。在发现幼儿做错事情后，应先安抚孩子幼小的心灵，然后运用正确的方式进行引导与教育。

小班的幼儿模仿性较强，在教育个别儿童时应先让整个群体的幼儿去同化。

小班幼儿有自我为中心的特点，在生活中常常只顾自己的感受，故应多引导幼儿，让其在社会性交往时懂得相互谦让。