奔跑吧，孩子

实录：  今天在操场上运动，孩子们跳草垫子跳障碍。孩子们玩了一会儿，就分散玩自己喜欢的器械。有的玩圈，有的两人玩拉轮胎。这时我发现几个男孩子追着跑，你追我跑不亦乐乎。但是他们跑的比较散，容易冲撞到其他班的孩子。于是我请他们想个办法，避免冲撞到其他孩子。

 小A说：“我们去那边跑吧。”说着就带着几个男孩子去了跑道，在直直的跑到上你追我跑起来。他们跑的尽兴，吸引了其他的孩子围观。于是我顺势点了两个孩子，让他们赛跑，我做起了裁判。两个人跑出去了，周围的孩子就大叫：“加油！加油！”我看他们跑到终点没有分出胜负，就做了一个动作：“继续跑，跑回来。”两个人又性质勃勃的跑回来了。周围看的孩子都很开心，看到他们回来了，就大叫，：“我也要跑，我也要跑。”于是我又邀请了两个孩子，孩子们又开始欢呼起来。

分析：

 孩子们对直线跑产生了兴趣，正好场地允许，我就做个裁判，让孩子有规则的奔跑。在跑的过程中，教给孩子们直线跑的规则，孩子更能接受。

每天运动中，幼儿能发挥想象，自由地进行运动。但是有时一些运动能力和运动品质在自由运动中幼儿是无法得到真正满足的。

所以教师在观察后要及时对幼儿感兴趣或缺失的运动进行集体的组织，让幼儿的能力更好的得到发展。

  在今天的运动中，我满足孩子奔跑的愿望。在两个两个比赛中，让孩子明白跑直线的规则：听裁判的口号；跑直线时跑自己的跑道。并且在孩子们奔跑时组织围观的孩子站在跑道的旁边，一来可以给他们加油，二来可能防止其他幼儿冲入跑道，产生危险。