●物归原处
小班
1、标记设计：符合小班幼儿年龄阶段，需要拍整齐的玩具标记让幼儿养成物归原处的习惯。
2、教师站位：在幼儿送玩具时，配班教师需要辅助幼儿。
3、教师谈话：培养小班幼儿按标记送到指定位置能力。
中班
1、谈话活动，运动前仔细观察所拿取材料所在的位置。
2、教师指导，在运动中通过适当地提示，提醒幼儿知道玩具的家。
3、标记提示，教师在收玩具的地方提供适当的标记图，便于幼儿物归原处。
大班
1、引导幼儿分工合作，一起将器材归还。
2、送材料时，教师站位明确，并进行个别指导。
3、给幼儿提供手套，避免摆放玩具的时候，万一木刺伤手，特别是2、3、4、5区。
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