奉贤区树园幼儿园

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2016学年度第一学期教师队伍建设工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实《上海市基础教育教师队伍建设“十三五”行动计划》、《奉贤区“十三五”师资队伍建设规划》等文件精神，以幼儿园师资队伍建设三年发展规划为抓手，以校本研修和课程建设为突破口，以“强化内涵建设”为中心工作，以“促进专业发展”主要目标，以创建奉贤区教师专业发展优秀校为契机，努力搭建促进教师专业自主发展的研修平台，积极打造一支爱园如家、甘于奉献、勤于钻研、善于合作、勇于创新的高素质教师队伍，提升整体办园水平。

二、教师队伍现状分析（在编教师30名）

现进班教师30名，其中中学高级2名，幼教高级5名，其中区中青年骨干教师1名，区优秀青年教师2名；职初教师（1-5年）12名，占一线教师的40 %，整个教师队伍呈现了年轻化、可塑性强的优势。

1、优势分析：

（1）我园积极倡导群体带教，职初教师在骨干教师引领下发展迅速，并在区级各类考核评比中表现突出，中间层次教师除了自身主动发展外，引领能力也逐渐形成。

（2）市、区内优质资源的共享，本学期我园将继续与市、区优质园结对带教活动，拓宽教师的专业视野，同时我园还带教民办震旦幼儿园和毓美幼儿园，通过联盟结对带教资源共享，共同提高。

2、存在不足：

（1）二胎政策的推行影响了教师队伍的稳定性，去年开始我园怀孕教师明显增多，虽然这部分教师基本上都坚持上班，但由于身体原因给一日课程的实施带来影响，班级中更换教师的现象也比较显著。

（2）由于青年教师多，教学经验、实践能力、专业发展等方面经验相对缺乏，对幼儿行为的观察分析能力不强。本学期我们将继续以提升保教质量水平为目标，继续夯实教师的教育教学的基本功，全面开展教学实践研讨活动，提升教师专业水平的更快发展。，

（3）骨干教师作用发挥不是很突出，特别是在日常工作中对其他教师的缺乏指导，示范、辐射的需进一步加强，整个师资队伍缺乏在区域内有一定影响力的名优教师。

三、工作目标

1、以师德建设为核心，以专业发展为重心，构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的高素质教师队伍，树立教师崇高的职业形象，提升教师的价值观念，重铸教师职业的生命内涵。

2、进一步完善校本培训制度，逐步完善园本培训的管理体系，保证园本培训有目的、有计划、有组织地实施，发挥园本培训的有效性。

3、加强教师梯队建设，强化终生学习意识，努力重构教师认知和实践结构， 通过管理中心组、项目研究组等研究团队，研训融合，不断提高教师专业能力和专业素养。

4、根据教师的专业需求搭建多样的培训平台，通过园内培训、园外培训、专家指导、结对带教等活动，不断丰富培训的内容，拓宽教师的专业视野。

四、具体内容与措施

（一）加强师德建设

1、师德建设。围绕“立德树人育身心”为中心，开展“爱与责任”系列主题活动，举办专题讲座、师德论坛、师德演讲等活动，全力提升教师的师德素养。通过开展“道德讲堂”、挖掘和讲述贤人贤事；坚持每月评选“四善教师”等，激励教师在本职岗位上争先创优，营造浓厚的精神文化氛围。

2、读书活动。强化终身学习的意识，要求教师在学习中工作，在工作中学习，开展优秀书籍在园内的推荐、阅读、交流活动。鼓励教师自主学习优秀书籍，并于组内进行一次读书交流分享活动。

（二）注重分层培训

1、全园教师培训

（1）结合区“教学节”活动，围绕“智慧课堂，有效教学”主题加强教师教学与教学能力的专题培训，提升教师的综合素养。

（2）进一步关注教师的专业发展需要，在教育科研、人文素养培养、传染病及急症救助知识等方面开展综合培训，不断完善培训体系。

（3）聘请市、区幼教专家来园作指导讲座，拓宽专业思路，提高研修层次。针对教师在教学实践中的困惑，聘请思来氏公司指导教师开展幼儿观察的专题培训，通过理论培养和实践研讨，提高教师观察与分析幼儿的能力。

（4）发挥班子成员、骨干教师的引领作用，针对教学实践需求开展各类项目的实践研讨活动，引领教师专业成长。

（5）借助外力培训，本学期继续选送7名青年教师参加“上海市李慰宜师资培训中心”参加拜师学艺，拓宽教师专业视野，提高教学能力。

2、骨干教师培训

（1）要求区“双名三优”优秀骨干教师、区优秀青年教师积极履行职责：参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承担带教任务等，在教师队伍中起到引领、创新与辐射作用。

（2）开展骨干教师教学展示活动，引导骨干教师逐步形成个性化和特色化的教学风格。

（3）鼓励骨干教师积极参与课题的研究与实践，不断提高教科研能力。

(4)安排骨干教师参加市、区级各类高质量的培训活动，通过理论学习、实践观摩、专家讲座，提升骨干教师的专业理念，优化教学行为。

（5）继续加强对区、园骨干教师的管理和考核工作，完善骨干教师选拔、培养、管理、考核机制。

3、职初教师培训

（1）期初安排园内骨干教师带教职初教师，签订带教协议书，帮助青年教师尽快胜任教学岗位。

（2）要求三年内职初教师每天手写半日活动方案，明确一日活动各环节的教育价值，做到每日反思、每日调整。

（3）开展职初教师成长课、展示课等活动，为青年教师创设成长机会。 

（4）要求新教师认真学习见习教师规范化培训手册，认真撰写相关学习、研究记录，并做好定期的反馈和调整，加快青年教师成长的步伐。

4、三大员培训

（1）从幼儿园实际出发，由保健教师负责组织不同层次的三大员教研活动，开展形式多样的保育教研活动与专业培训。

（2）将保育工作中的操作环节加以分析与梳理提升，通过边操作边研讨的实践方式，形成科学、有效的操作规范，提高保育队伍的整体素养，切实提升保教质量。

（3）围绕后勤人员岗位实践的需要，以小组为单位，开展项目培训、技能比武活动，提升后勤人员的基本素养和团队凝聚力。

（三）强化考核评价

1、每月针对教师师德素养、教育教学、培训出勤等开展考核评价，并将考核结果与绩效考核挂钩，同时作为教师职称评审、优秀评选的依据。

2、针对培训项目的开展制定校本培训考核细则，重视项目实施成效。

3、组织教师积极参加各类考核评比活动，以评比促成长。

4、依托学分银行管理，要求教师及时完成十三五培训课程，提升专业素养。

5、各条线积极配合，认真做好区教师专业发展优秀校评选活动的相关事宜。

四、每月工作安排

九月份：

1、各层面带教会议，签订带教协议

2、制定师训计划、园本培训项目

3、更新十三五培训平台教师信息

4、紧密型资源联盟活动

5、安排外出带教活动

十月份：

1、项目培训：幼儿观察与解读

2、环境创设观摩评比

3、教师分层比武活动

4、一课三研展示活动

5、紧密型资源联盟活动

6、见习教师成长课

十一月份：

1、项目培训：幼儿观察与解读

2、一课三研展示活动

3、教师分层比武活动

4、见习教师成长课

5、师德宣讲活动

十二月份：

1、项目培训：幼儿观察与解读

2、师傅带教汇报活动

3、读书活动成果展示

4、紧密型资源联盟活动

一月份：

1、外出培训教师汇报活动

2、见习教师汇报活动

3、师训工作总结

4、整理园本培训资料

（备注：本计划还需根据区进修学院教研计划、园务计划进行调整与完善）

执笔：姚英

2016、9