奉贤区树园幼儿园

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2015学年度第二学期小班教研组工作计划

一、现状分析

（一）教研组基本情况：

本学期我们小班组共有教师8名，其中2名是职初教师,5位青年教师和1位高级教师。师资配备上体现了“新老教师”搭配的形式，“老”教师有着较丰富的教育教学经验，责任心强，踏实肯干；职初教师对教育事业充满热忱，积极向上，充满爱心。合理的配班结构，起到了优势互补、教学相长的积极作用，为本班组教研工作的顺利开展奠定了良好的基础。但在实践教研中，职初教师参加研讨的积极性仍待提高。

（二）优势分析：

1、教师注重培养幼儿文明礼貌的教育，努力营造小班幼儿愿意有礼貌表达的环境氛围。

2、通过各种学习，教师对幼儿年龄段的特点有了进一步的了解，在日常生活中，教师注重观察幼儿行为，分析其原因，幼儿的自我服务能力有了一定的提高。

（三）不足之处：

1、教师在观察幼儿的游戏中，对游戏行为的分析停留于表面，没有更深层次的研究。

2、在开展个别化活动中，对投放材料的核心价值不够清晰了解。

二、教研目标

1、以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论指导依据，以“小班游戏活动中教师的观察与分析”为重点，通过丰富多样的学习研讨活动，提高组内教师的观察分析能力和指导能力。

2、注重教研的计划性、过程性、有效性，为组内教师提供相互学习、交流展示、实践反思的平台，促进组内教师的专业成长和师德素养的提高。

三、内容与措施

（一）以教研为抓手，提高班组教研活动实效

1、研究专题：小班角色游戏中教师的观察与支持

   研究内容：通过理论与实践结合的讨论与学习，以案例、录像等多种丰富的形式逐步提升教师对小班幼儿角色游戏的观察分析能力，在实践、研究、反思中加强组内老师的游戏观察指导能力。

2、注重集体备课质量，我们以组员“负责制”轮流的形式为主包括：分析幼儿发展的核心经验、对主题内容的价值把握等。组织常态课课例的分析设计和实践研讨，提升备课质量，从而更好地确保常态课的教育质量。

3、通过“一课三研”的活动，使经验丰富、教学能力强的教师在教学中充分发挥传、帮、带的作用；大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

4、加强年轻教师的培养工作。为新教师创设条件，选择适合她们的活动，科学合理制定各项教学活动计划，注重教材的分析、把握和教学活动的前期准备等。结合职初教师的考核标准，鼓励她们承担组内教研实践活动，让年轻教师在教学活动的基本工作中做到心中有数，能使她们尽快成长。

5、加强日常一日活动的检查力度，每周有针对性的进行检查一次，并做好分析反思。在实践中反思、改进，不断提高教师的教育实践能力。

（二）以常规工作为基础，保障教研活动正常开展

1、确保每次小教研活动有效进行，注重学习与实践相结合，倡导组内教师人人发言，积极讨论。激发职初教师在教研活动中的提问意识，并通过各种有效的互动形式，促进组内教师的共同发展，取长补短。

2、加强备课组研讨，确实保证主题教学活动开展中各个领域的均衡性。保证两周一次备课组活动，共同根据主题备好共享课，组内教师组织实践、相互观摩点评，期终进行整理形成共享资源。

3、加强年轻教师的培养工作。新教师通过做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。鼓励新教师积极参与教研活动，给她们充足的机会来表达表现。在互动问答和争辩中进行反思。

4、注重幼儿体验，及时在主题计划中调整和补充一些社会热点、安全教育、节庆活动和实践活动等等，本学期结合我园的“生活节”、“艺术节”开展，促进幼儿各方面全面发展。

四、每月工作安排