奉贤区树园幼儿园

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2017学年度第二学期大班教研组工作计划

一、现状分析

（一）教研组基本情况

我们大班组共有4个班级，组内有8位教师，以青年居多，因此，我们大班教研组是一支中青年结合既有朝气又有一定教学经验的教师队伍。组内的青年教师通过自己的不断摸索，已了解各项班主任的常规工作，能胜任班主任的工作。组内教师以青年团员居多，因此我们大班组的教研氛围非常活跃向上。

（二）优势分析

    组内8名老师中，其中有5位是幼儿园高级教师，对大班幼儿的年龄特点以及大班的活动有一定的了解，且整个教师队伍十分年轻有活力，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。

（三）不足之处

本学期1名教师由于产假刚来，对班中幼儿及家长不十分了解，这对于工作的开展带来了一定的难度。一名教师是职初教师，对大班幼儿特点等各方面都处于摸索阶段，需要在实践中不断学习。

二、教研目标

1、开展“一日生活中如何培养大班幼儿守规则的好习惯”的专题研究，通过理论学习、案例分析等途径，梳理培养幼儿守规则的途径和方法。

2、做好大班幼儿“幼小衔接”工作，实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

3、加强教研组建设，抓教研过程的规范性，为教师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的课堂教学能力，提升教师的专业成长。

三、内容与措施

（一）注重观察，提高专题研究和常规研讨的有效性

1、研究专题：一日生活中如何培养大班幼儿守规则的好习惯

   研究内容：通过理论与实践结合的讨论与学习，通过理论学习、案例分析等途径，梳理培养幼儿守规则的途径和方法。

2、注重每周的备课质量，围绕音乐类学习活动，共同探讨活动设计意图、活动目标、活动过程及教学方法等。

3、通过“一课三研”的活动，开展教研组实践研究，在集体备课——实践反思——调整完善——再实践反思中，切实提高教师教学设计组织能力，提高课堂效果。使组内老师的教学上逐渐走向成熟。

（二）以教研为抓手，提高班组教研活动实效

1、以多种方式的教研活动为载体，提升教研质量和教师参研水平

注重多种形式的教研活动，为教师提供互动的研讨平台。组长提前给教师抛出研究议题，让教师先做相关准备，有效地利用宝贵的教研活动时间以充实自己。

2、以幼小衔接活动为主线，为幼儿入小学做好准备

本学期将开展“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。

五月份，增加一节集体教学活动，确保一天上2节课，每节课的教学时间应当稳定，教学形式逐步接近小学。同时，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

（三）做好常规工作，保障教研活动的正常开展

1、利用两周一次的教研，开展各种学习活动。通过多种学习方式，不同程度地提高每一个教师的教育理念，提升每一个教师的教育素养。

2、加强年轻教师的培养工作。做好结对带教工作，以一师多徒、一徒多师的形式进行展开，取长补短，形成同伴互助、合作交流的良性循环，通过以师徒带教、教师互学的方式提高教师的整体素质，促进每位教师的共同进步。

3、继续立足园本课程，结合主题活动开展适合大班幼儿的生活教育活动，使园本课程更有机的与主题活动融合起来。

4、关注社会热点，注意在主题计划中调整和补充一些社会热点、安全教育、节庆活动和实践活动等等，保证幼儿的全面发展。

四、每月工作安排