奉贤区树园幼儿园

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2017学年度第二学期中班教研组工作计划

一、现状分析

（一）教研组基本情况

我们中班组共有4个班级，组内有8位教师，组内教师平均年龄在30岁左右，以青年教师为主，因此整个组室的氛围充满活力，经过两年的共同成长，教研组长和备课组长也逐渐褪去了青涩，组内的青年教师通过园内外教师的结对带教和自己的不断摸索，已了解各项班主任的常规工作，能胜任班主任的工作。

（二）优势之处

    组内8名教师，有3名于上学期通过了中级的职称评比，组内氛围积极向上，经过两年的相处也逐渐有了默契，组内教师能够将自己的问题主动在教研活动中提出，教研氛围热烈。同时组内教师有较强的荣誉感，乐于互相帮助。

（三）不足之处

本学期1名教师开学期间病假，因此有其他教师暂代。组内有1名职初教师，1名代课老师，在班级管理工作方面的经验不够丰富，对中班幼儿的年龄特点以及活动组织还不够熟悉，需要不断摸索。

二、教研目标

1、开展“一日生活中如何培养中班幼儿守规则的好习惯”的专题研究，通过现场观摩、问题研讨等，帮助幼儿养成守规则的好习惯。

2、结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，梳理培养中班幼儿良好规则意识的方法和策略，逐渐积累相关的学习活动。

3、加强教研组管理，充分发挥组内经验教师的引领作用，让不同层次的教师能在教研活动中畅所欲言，促进不同教师的专业成长。

三、内容与措施

（一）聚焦问题，结合实践促教进研活动的有效开展

1、专题教研：一日生活中如何培养中班幼儿守规则的好习惯

研究内容：围绕一日活动中观察到的中班幼儿规则方面的问题，结合实践，通过理论学习、现场观摩等途径，梳理培养中班幼儿守规则的途径和方法。

2、常规教研

利用两周一次的教研，将教师在一日活动中发现的共性问题进行探讨。通过多种学习方式，不同程度地提高每一个教师的教育理念，提升每一个教师的教育素养。

（二）注重过程，提高教师的专业化水平

1、集体备课，重点研讨音乐教育优质集体活动。

配合备课组长组织好每一次的备课活动，注重每周的备课质量，围绕音乐类学习活动，共同探讨活动设计意图、活动目标、活动过程及教学方法等。以每一位教师轮流主持的形式，加强组内教师在备课活动中的参与性。

2、班级教研，三位一体共促幼儿健康发展

通过每月两次的班级教研，强化了三位一体的带班模式，让教师与保育员能共同发现问题、解决问题，促进幼儿的健康发展。

（三）共同参与，扎实开展每一次的教研

1、认真制定好每一次教研活动计划，具体内容落实到个人，使组员明确每次教研要求，每一次教研结束后及时反思不足，为下一次的教研做更好的准备。

2、结合本组青年教师居多的实际情况，教师要关注中班一日活动各环节，善于发现教育教学中的困惑，并大胆地说出自己的想法、发表自己的感言，共同探讨，出谋划策。

3、围绕贤文化的内容，通过备课活动及教研活动讨论设计各种适合中班幼儿年龄特点的各种户外实践活动及家庭小团队活动。

四、每月工作安排