奉贤区树园幼儿园

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2017学年第二学期大班教研组工作小结

伴随着大班的毕业典礼的节奏，本学期的教学工作也接近尾声。本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真学习和实践《3—6岁儿童学习与发展指南》的基础上，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动。并在不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教学理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期教研工作总结如下：

一、专题教研研究

本学期我们大班组围绕专题开展“一日活动中培养大班幼儿守规则的好习惯”的专题研究，通过理论学习、现场观摩研讨等途径，梳理培养大班幼儿在守规则方面的具体要求，探索培养大班幼儿守规则的措施。

首先，理论学习，在经验文章中提升理念。

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。本学期我们教研组围绕大教研学习内容，根据我们的专题研究内容，认真阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前儿童健康学习与发展核心经验》，采用自学和集体学习相结合，我们通过温馨提示的方式，让教师先自己找资料进行理论学习，然后再集中学习研讨使我们的教师们对基本内容有了直观的理解和接受，更将其中具有价值的教育观念进行内化并转化为教师的教育行为。

其次，素材交流，在分析研讨中共同进步。

本学期针对专题研究，我们展开了形式多样的专题实践观摩活动。我们请班级的老师收集幼儿在一日生活在规则方面的问题，如在运动中的问题，盥洗室中的问题，自由活动中的问题等，通过老师们的一起研讨和分析，来明确在培养幼儿守规则方面的要求，探索培养大班幼儿守规则的措施。

最后，小结撰写，在分析反思中总结提升。

老师结合专题开展撰写小结，通过小结的撰写，梳理在培养幼儿守规则方面的小经验，并在组内进行交流。

二、日常教研研究

（一）常规教研，促进一日活动质量

在常规教研中，结合一日活动的开展，针对班组中出现的共性问题，及时进行研讨，商量对策。

体育活动对增强人的身体体质，促进身体健康发展，保证学习有充沛的精力具有重要的意义。幼儿期正是身体发育成长的关键时刻，必须经常参加体育活动来增强体质，因此本学期我们在小教研中学习了大班幼儿运动方面的特征，老师们在学习中了解了大班幼儿运动的目标后，更便于老师开展和指导幼儿的运动。

1、 室内外运动的研讨

   大班的室内运动主要是以民间游戏为主，老师们根据三楼长廊的场地，结合大班幼儿运动年龄特征，结合大班幼儿的动作发展的平衡性，我们设计了跳竹竿、两人三足、丢沙包、滚铁环、踢毽子等十多个民间游戏，让幼儿不仅体检到了传统游戏的乐趣，也发展了幼儿的动作。同时，为了增强幼儿自主学习的能力，我们特地制作了民间游戏的版面，上面有游戏名称，玩法，以图片、文字和照片的形式呈现出来，吸引幼儿主动探索游戏怎么玩。

2、  户外运动的研讨

大班主要是3号、4号、5号和7号场地，在这四块场地中，我们要设计路线，增加运动的挑战性，同时，要考虑幼儿动作发展的平衡性，所以在这四块场地中，我们有攀爬、有跑跳、有平衡、有悬垂，充分发展幼儿的动作。

（二）完善备课、调整方案

继续落实上学期备课活动的形式，本学期围绕音乐领域的学习活动，精心预设内容，解决教师实际问题；精心预设环节，体现教研的逻辑与推进；精心预设方法，引发教师积极思考和思维的碰撞。活动结束后，由主备老师对所研讨的方案进行及时的调整与上传，完善学习活动方案。

（三）以幼小衔接为重点，促家园合作发展

1、借助主题，培养幼儿幼小衔接意识

在幼小衔接的工作中，我们重点对幼儿进行了时间观念、任务意识、阅读兴趣、自理能力和倾听习惯的培养。大班大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，社会交往能力得到了很好的提高。为了激发幼儿做一名小学生的愿望，我们开展了《我是小小解放军》的系列活动，从活动倡议书入手，提出了了六个小任务，到最后的学军活动，幼儿体验到了小小解放军的艰苦。同时结合《我要上小学》主题下的活动，如：参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式等，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。

2、家园互动，促进幼小衔接工作开展

幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。在期初家长学校中，在家长学校中介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，并逐一帮助家长解决他们提出的问题，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。平时，我们请家长配合做好家园共育，如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。同时我们邀请了奉教院附小的顾老师，来给家长做了入小学的讲座。家长们对幼儿入小学的准备工作有了了解，纷纷表示，回家后要用今天学的方法，让自己的孩子在入小学后，尽快适应小学的生活。

学期结束，我们还召开了大班毕业典礼，向家长汇报了自己在幼儿园三年的学习，为幼儿园生活画上了圆满的句号。

（四）贤文化活动的开展

    本学期，我们大班幼儿继续在每周五的下午开展贤文化背景下的区域活动，老师们根据季节的变化，及时调整材料，如在开心农场，栽种了玉米、茄子，番茄和毛豆等当季的植物。从五月份开展，我们大班幼儿带领中班幼儿一起来体验贤文化活动，在活动中，大班幼儿教中班弟弟妹妹如何来制作皮影，如何编篮子，如何制作风筝等，让中班幼儿也感受到了我们奉贤的贤文化。

（五）问题与后续思考

1、大班幼儿在清晰连贯地讲述一件事情上需要老师进行研讨。

2、幼儿借助实际情景，解决问题的能力还不够，老师们要进行有针对性的研讨。

2018年6月