奉贤区树园幼儿园

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2017学年第二学期小班教研组工作小结

转眼又到学年之尾，我们小班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们小班组研究的专题，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们小班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：

一、专题教研

本学期结合专题《一日生活中如何培养小班幼儿守规则的好习惯》，并围绕专题我们组织教师认真讨论与学习，从运动活动、盥洗室活动、午睡活动、环境创设、集体教学活动等方面提出措施，提高教育的有效性，梳理了一些经验与策略：

（一）趣环境，建立规则

1、细致标记，了解常规
　  图标、小贴画对于小班孩子来说并不陌生，图标、小贴画的形象性，直观性，趣味性不仅深深地吸引着小班的孩子，也符合小班孩子认知事物的规律和特点，小班孩子喜欢图标，愿意和图标“对话”教师可以用图标或小贴画来帮助幼儿理解什么是常规，如，把各种玩具的照片拍下来做成图标贴在相应的玩具柜上来指示和提醒各种玩具应放在什么位置。让孩子选择自己喜欢的水果或小动物图片贴在自己的物品上，帮助孩子区分自己和别人的学习、生活用品。再如培养孩子喝水习惯，开始的时候他们不知道怎样排队有序接水，一排 “脚印”图标轻松地解决了这一问题。

在个别化启发玩具中，我们发现幼儿在收放玩具的时候也会乱糟糟的，于是我们就在这套玩具上，对于每份材料进行了拍照，并且在每一隔每一层上都贴上了标记，这样幼儿在取放的时候就能知道如何放了。
2、有趣环境，培养规则
     在洗手时，我们原先只提供了肥皂，由于考虑到个别皮肤过敏的幼儿不能使用碱性肥皂，我们又增加了按压式的洗手液。幼儿们一起收集了很多可爱的瓶子，根据幼儿的需求定期更换瓶子样式，不但满足了个别幼儿的特殊需求，还增添了一股俏皮的元素。

于是我们将趣味的标记可以吸引幼儿的眼球，像个会说话的教师提醒着他们如何进行盥洗活动，甚至比教师反反复复的唠叨更有实效性。在排队中，我们发现幼儿已经对原先的脚印不足为奇，因此我们把普通的小脚印换成了一对对的卡通小狗脚印，想不到这一点点的变化引起了大波动。幼儿对于可爱的动物脚印非常喜欢，在排队时个个都表现的非常恨认真以及小心翼翼。根据他们的表现，我们就定期把脚印标记进行更换，比如：小鸭子脚印、小鸡脚印，幼儿乐意跟随着动物脚印有序的走路。

在男孩子小便的过程中也发现，一些男孩子会把小便小到马桶的外面，于是我们就在小马桶上贴上了小花，让男孩子们能够掌握小便的方法。男孩子们也都对这个有趣的标记很感兴趣。

在午睡中，我们发现幼儿不太能够安静下来，于是我们创设了抱抱角，对能够自觉遵守午睡室规则的幼儿奖励一个可爱的毛绒玩具，这下孩子们都十分自觉的就躺好安静入睡了。

3、互动环境，巩固规则

教育是否成功，有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有益于幼

儿在“做”的过程中的知识建构等。所以说，环境不是装饰品，也不是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、包容、影响，它们两者是一个不可分割的共同体。环境是幼儿的记录者，能很好地反映幼儿的成长，幼儿从中可以得到更好的、全面的发展。为了不断巩固幼儿遵守良好规则的兴趣，于是我们在班级中创设了多面表彰互动强，有喝水小达人、洗手小达人、进餐小达人、午睡小达人，通过定期表彰遵守良好规则的幼儿，达到强化的目的，用正面的榜样示范法去激发其他幼儿的良好行为。

（二）趣游戏，培养规则

1、活动中的规则

在幼儿的一日活动中，每个环节结束后开展一个新的环节，都要让幼儿把现有的物品归位整理好再回座位上来坐好。如果是老师一味用话语来召唤幼儿回来，往往会显得枯燥乏味，幼儿没有兴趣，成效也会比较差。所以，针对小班幼儿“动即快乐”的特点，我们班选择了互动性较强的一首歌曲——《小手拍拍》作为整理音乐度过等待环节，时间的话在2分钟，也是比较适合幼儿整理好自带玩具回到座位的。每次整理的时候，先回到座位上的幼儿就可以跟随着歌曲做动作，寻找自己的五官位置。这个时候他们往往会比较安静，因为他们必须要听清楚歌曲里面唱到的五官部位才能保证自己不找错。

另外，有时候我们会发现有一些过渡环节，幼儿干坐着会很无聊，比如午饭来得晚了，那这时候如何让幼儿愉快地度过这段时间呢？一次偶然的机会，我看到幼师口袋上有蔡蔡老师的手指游戏视频，非常有趣。于是，我开始不断查找翻看，挑选了一些适合小班幼儿的简单有趣的手指游戏：《小白兔盖新房》、《小动物做游戏》、《小牙刷》、《土豆土豆》、《小手拍拍》。我们班孩子特别喜欢，现在他们都能比较熟练地边念儿歌边把《小白兔盖新房》和《小动物做游戏》这两个手指游戏表现出来。记得母亲节那次，蔡蔡老师还有一个超简单的儿歌律动手指游戏《我的好妈妈》，周五放学前给他们教了一下，周日就有一位幼儿妈妈跟我说，她女儿早上醒过来第一件事就抱着她跟她说“妈妈，母亲节快乐！”之后还给她表演了《我的好妈妈》，这种感动是不言而喻的。简单可爱的手指游戏不仅让过渡环节变得生动有趣起来，还锻炼了幼儿的动作表现能力。

等到了放学环节，幼儿们往往会比较兴奋，因为他们马上就要见到自己最亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶了，这时候如何才能让他们静下心来有序地开展离园活动呢？我们会开展开小火车游戏，跟他们说“宝贝们，我们马上要开小火车回家了，老师要请两个小朋友来做两列小火车的火车头，后面的小车厢要一节一节跟紧哦。”这时候，幼儿们就会很安静，每个幼儿都期待自己成为今天的小火车头，我们也会根据幼儿的表现来挑选，当然宗旨是让每位幼儿都能轮到。当幼儿的小火车前进时乱掉的时候，我们会提醒他们“两列火车并并拢”，这时候两列火车就会调整靠拢好。小班幼儿特别适合在情境游戏中来遵守规则。

2、运动中的守规则游戏

3～4岁的幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差，认识活动以具体形象为主的年龄特点，而体育游戏能满足他们这些特点。针对小班幼儿特点，运用情景教学，有利于培养幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则。

如民间体育游戏《丢手绢》、《老狼老狼几点了》、《大风吹》、《木头人》等集体游戏，具有很强的趣味性和娱乐性，情节生动有趣，易学、易会、易传，而且一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，幼儿很感兴趣。

开学初，孩子们吵闹、奔跑、不受控制的现象非常多，因此，我们就玩了“木头人”的游戏，考验孩子们静止的能力，边说儿歌“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动”边摆一个姿势保持不动，谁坚持到最后谁就胜利。简单易学，这样的方式很适合小班幼儿。后期还变换游戏规则，让每位幼儿摆成一个动物的造型，这样才不会被我这个猎人抓走。简单的变化让游戏有了新意，幼儿的兴趣也变得更高了。

又如体育游戏《丢手绢》能锻炼幼儿灵活性，快速反应能力，促进幼儿大肌肉群发展。游戏前我首先教会幼儿歌曲，因为儿歌内容和韵律很符合小班幼儿的年龄特点，孩子们普遍都很喜欢。然后以集体活动形式，让幼儿手拉手围成一个大圆圈，边唱歌边组织游戏，很快幼儿就都掌握了游戏玩法和规则。师幼共同游戏，充分调动幼儿积极性，幼儿都玩得很开心。

另外，小班幼儿以自我为中心，争抢现象比较多。当许多幼儿看中同一个玩具时，如何能满足每一位幼儿的需求又能让他们愉快进行运动游戏呢？这时候，排队游戏显得尤为重要。人多时，幼儿们自动商量好排队的起始点，轮流进行，整个运动活动都变得有序起来。其实刚开始我们老师只是在某一项玩具上给他们进行了提醒，之后他们就很快掌握并加以运用。所以很多时候，教师起到的只是一个点播作用，后期幼儿们会自成规则。

3、角色中的守规则游戏

角色游戏可以说是我们班幼儿的最爱，每一次开展角色游戏，结束时都会让幼儿把自己角色区域的玩具整理好送回家。然而，由于幼儿能力差异以及各个角色区域中物品数量的不同，我们往往会发现幼儿整理玩具在时间上差异比较大。速度慢的几个幼儿即便两遍整理音乐播放结束了还没有完成，这时坐在位置上的幼儿就会等得比较着急，坐不住了。于是我们给他们玩“开小火车”的开会游戏，区别于放学回家排队的小火车。形式是这样的，由老师来组织，拍手开火车请到哪位幼儿，这位幼儿就来介绍一下自己今天扮演的角色，接着所有幼儿向他问好。教师提问：“***，今天你是谁？”幼儿回应：“我是**（角色区域名）的**（扮演角色）”集体：“**（角色区域名）的**（扮演角色），你好！”我们发现，幼儿对这个开小火车游戏特别感兴趣，由于回应较简单，一些胆小的幼儿也愿意大胆来介绍，他们的角色意识也在此过程中不断得到提高，再也不会有哪个幼儿不知道自己今天是谁了。

（三）趣阅读，巩固规则

1、创设宽松的绘本阅读环境，培养幼儿良好的规则意识。

（1）《皮皮狗的生活故事》孩子们会从可爱的皮皮狗身上找到自己的影子，并通过简单的故事学习良好的生活习惯，如何与父母、邻居以及陌生人相处，如何交朋友等社会活动，同时也养成喜欢阅读的好习惯。

（2）《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》《一次只要一个!》《我爱洗头发!》《天黑了，睡觉啦!》《摔倒了，我自己站起来!》《这样不可以!》《我自己走路!》《我自己吃饭!》《玩具不玩送回家!》《一起玩吧!》《我的事情我来做!》精选了10个生活中最常见、最实用的培养幼儿行为习惯和生活能力的小故事，描绘了三个可爱的小主人公歪歪兔、乖乖羊和威威龙，在游戏、生活和社会交往中发生的一系列小插曲。幼儿在阅读绘本的同时，仿佛身临其境的感受到了小主人公们的开心和烦恼。通过这些生动有趣的小故事，幼儿也向可爱的歪歪兔和她的好朋友们学会了各种良好的行为习惯和生活能力。

（3）《大卫，不可以》故事中的大卫大卫总是踩板凳爬高、不讲究卫生、在家乱吵、不按时睡觉、在屋子里玩玩具、并且不收拾房间。大卫有很多的坏习惯，我们小朋友不在家长的指导下也会有很多的坏习惯，我们小朋友应该要学着做一个讲卫生、不在家吵闹，按时写作业按时睡觉，整理好自己的房间。从小养成好习惯，自己的事情自己做，做一个听话懂事的好孩子。大卫的妈妈很爱大卫，小朋友们的妈妈都是最爱的自己的，故事中我们也感受到了大卫妈妈的爱以及孩子的乖巧、温暖的画面。

（4）《图书馆狮子》在美国幼儿教育中，对遵守规则教育非常重视，包括在图书馆这样的公共场所。但在国内的图书馆及其他公共场所，我们的孩子对于这些规定几乎没有什么遵守意识。

（5）《植物大战坏行为》学会守规则《植物大战坏行为：学会守规则》以“植物大战僵尸”中的植物形象以及红袋鼠、跳跳蛙、火帽子等深受孩子喜爱的卡通形象为主角，以三只蒙面老鼠售卖假冒伪劣商品、开车违反交通规则、盗窃科技馆物品等故事情节，阐释了遵守规则的重要性，并以此弘扬积极向上的社会价值观。书中一系列风趣幽默的故事，会让孩子在充分感受阅读的快乐的同时，在价值观上受到潜移默化的影响，并以在日常生活中有所体现。

（6）《赖皮鬼小兔》这些都是幼儿非常喜欢的绘本故事。随着孩子们阅读的故事越来越多，各种良好的生活行为习惯也在不经意间逐步养成了。当然，绘本教学有利于幼儿良好行为习惯的培养，但过多说教性质的绘本阅读，又会让孩子读书的气氛沉重压抑，丧失了阅读绘本的乐趣，这就违背了绘本作者的初衷。因此，我们要把握好绘本教学的度，让孩子们在轻松、愉快的氛围中感受到绘本的魅力。

（7）我很守规则《我很守规则》是“芝麻街行为培养图画书”系列之一，该系列保持了芝麻街原版故事原汁原味的文字风格，挑选情节简单生动、篇幅短小、且主题契合度高的芝麻街故事，既能让孩子自己读起故事来兴致盎然，也适合家长与孩子一同进行亲子共读，增进亲子情感，共度美好亲子时光。《我很守规则》每个故事篇幅短小，文字保持芝麻街故事原汁原味的风格，尽显幽默童趣，适合3-5岁孩子的阅读水平。书中设置了多个互动性强的亲子栏目，帮助孩子更好地巩固从故事里学到的遵守规则的好习惯，给家长一些专业的建议，帮助家长引导孩子养成好习惯。

（二）采用儿歌的手段，培养幼儿良好的规则意识。

好习惯不是一天、两天就可以养成的，我们要根据小班幼儿的年龄特点，采取一些适合他们心理发展的方法和措施，避免呆板的说教，让孩子们在愉快的精神状态下逐渐巩固各种良好生活行为习惯。

念儿歌、做游戏是小班幼儿感兴趣的活动。他们在说说唱唱中强化了养成好习惯的意识，也在做做玩玩的同时巩固了好习惯的养成。简单、形象的儿歌内容幼儿非常喜欢也易于接受。

（1）游戏：

玩具回家：宝宝有个家，玩具也有家，你有家我有家，游戏结束都回家。

玩具玩具我爱你，每天和我做游戏，

轻轻拿轻轻放，玩好放回柜子里。

（2）学习：

学本领：小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听，

不插嘴，不乱跑，保持安静很重要。学本领，要听讲，回答问题手举高。

（3）运动：

排队：队伍排成一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，两腿站直才好看。

滑滑梯：滑滑梯，跷跷板，你上我下守规则，开开心心大家玩。

户外歌：在户外，要切记，把安全，放第一。做游戏，听指挥，不乱跑，不乱推。

跟老师，不远离，集合时，收玩具，整理好，放回去。

（4）生活：

擦毛巾：吃完饭后擦毛巾，毛巾毛巾先铺平，放在小手上，对着小嘴角，

上下左右中间擦，毛巾毛巾对对折，擦完嘴巴擦小手。

漱口歌：手拿漱口杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

穿衣：一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋装进中洞洞，小手伸进小洞洞。

上下楼梯：小朋友，要注意，上下楼梯不拥挤，

排好队，按秩序，规则要求记心里。

上下楼，靠右走，通道顺畅又安全，

会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

二、常规教研

1、注重理论学习，提高教师业务水平

首先，通过学习《指南》和课程书籍，增强教师的理论水平，更新教师的教育理念。主张组内教师通过网络收集与订阅幼教杂志，提供自己新学习的好文章进行理论学习，使教师之间获得不同信息的交流。在学习中我们主张将理论性较强的文章与教师的随笔、案例相结合。教师并结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案与组内教师交流。促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。

2、调整角色游戏环境支持幼儿角色游戏

    在本学期我们又根据园长室培训的内容进行了一次角色游戏环境调整，对于材料的提供的数量、种类又重新进行了调整，根据小班幼儿的年龄特点，每一主题的品种不过多，约3-4种，每种3-4个，并保证每一幼儿有1-2件玩具可操作。通过实践研究，教师对如何分析小班角色游戏行为，如何介入支持幼儿角色游戏、如何交流讲评角色游戏，都有了新的思考和感悟。

3、组织幼儿室内室外运动

     根据小教研的内容，我们积极丰富幼儿室内室外运动材料，从动作发展、情境创设、材料提供等方面进行考虑，通过几次研讨观摩后我们设计出了最符合幼儿运动需求的场地，为进一步培养幼儿运动能力做出了支持。

4、开展丰富多彩的活动，打造各种互动展示的平台。

从开学初，我们年级组就开展了丰富多彩的活动。9月份开展了迎新开学周活动，老师们设计了简单有趣的活动，让幼儿感受到上学的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。期初召开家长会让家长在我们的活动中进一步了解孩子在园的活动情况，以促进家园之间的了解。在亲子春游活动中，幼儿家长共同出游，在野生动物园中与各种动物亲密接触，不仅拓展了知识，还增进了家庭之间的联系和感情。家长助教活动，家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。在六一活动中，家长们也认真对待，早早的为孩子准备好表演服装，在活动当天也积极配合老师帮忙一起化妆做好演出准备。

三、进步与成果

1、韩丽丽参加奉贤区五年期教师考核活动

2、韩丽丽参加绿叶幼儿园资源联盟体骨干教师带教开放汇报活动《我爱喝水》

3、韩丽丽指导阳光天使杯绘画幼儿组王艺博二等奖

4、韩丽丽参加奉贤区3D打印笔指导幼儿陈熙妍三等奖

5、陈丽霞参加全国教玩具制作比赛

6、杨国英报送的作品《文明礼仪》获得“第二十一届全国教育教学信息化交流展示活动”奉贤赛区“基础教育组微课”一等奖。

四、不足之处

1、还需加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。

2、专题研讨还不够深入，梳理点还需进一步加强。

五、下阶段设想

1、进一步加强班组一课三研活动的研讨，设计出优秀的园本学习活动方案。

2、关注教师的专业成长，注重实践与反思，敢于表现。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩。

2018年6月