游戏进行中通常会出现问题，在这一过程中如果双方僵持不下就应该有老师介入进行解决。

1、明确角色任务，解决情节冲突

例如在娃娃家游戏中，两名幼儿分别扮演娃娃家的爸爸和妈妈还有一个布娃娃宝宝，爸爸想要带宝去进游乐园，妈妈说宝宝有些感冒不能出去玩儿，二者的意见产生了分歧后期可能演变成大喊大叫，如果这个时候老师不介入进行调节就会愈演愈烈，这是，老师介入对幼儿进行疏导，双方可以先带着孩子去打退烧感冒针，然后全家一起去游乐园玩，在心情愉悦的情况下，感冒也能更容易痊愈。在这一案例进行过程中主要的矛盾就是“爸爸” 要带孩子去游乐园、“妈妈”由于宝宝身体状况不好不同意。对游戏情节的有不同想法出现的问题，需要老师的介入和协调，帮助孩子发现怎样才是解决问题的最好办法比如：生病了能有力气玩吗？生病了一定是先看医生，可以看完医生在去游乐园玩。

2、丰富角色行为，解决情节单一

比如：在“飞机场”中飞行员、空姐经常不知道要说些什么，做些什么，所以飞行员的角色通常是没人扮演，或者是无所事事，或者是做的与角色不符的事情，这时就需要老师的介入和引导，让孩子了解要做些什么事情？引导幼儿收集相关材料、信息，通过提问互动帮助孩子丰富游戏的语言、动作等，让飞行员的角色在游戏中进行下去。