奉贤区树园幼儿园

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2015学年度第一学期小班组工作计划

一、现状分析

优势分析：

本学期我们小班组共有9名教师组成。其中，5位职初教师，3位有经验的青年教师和1位高级骨干教师。组内的教师们，工作态度积极向上，对教育教学方面积累了丰富的经验，在工作上肯吃苦，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的班组学习氛围。5位职初教师中有2位已经步入4年期，1位步入3年期的行列，在锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题。特别是在积极参与园内外的业务学习和实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不小的进步。组内教师学历层次普遍较高，工作上敢于创新，组内氛围非常团结向上，是一支年轻、活跃、有朝气的教师队伍。

不足之处：

组内2名一年期新教师，对于教育教学以及班级管理工作方面还较生疏，其中一人本学期脱产培训，对于班级和园内工作要等到下学期才开始。另有一名青年教师本学期刚调入我园，虽然有一定的教育教学经验，但对我园的一些工作还不熟悉。此外组内教师仅有4位有带小班的经验，另外5位更多的是带中大班的经验为主，因此对于小班幼儿年龄特点和适应期的工作存在些许挑战。

二、工作目标

1、借助多种培训模式和平台，努力提升组内教师的专业化水平。

2、加强班组凝聚力，不断优化班组建设，形成文明、和谐的团队氛围，争创幼儿园“学习型文明班组”。

3、积极参加幼儿园各项教研活动并在实践中不断尝试、更新，掌握小班幼儿的年龄特点，确实有效地提高幼儿各方面能力。

4、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。

三、内容与措施

（一）教育教学方面

1、在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

2、进一步深入学习领会《上海市幼儿园保教质量评价指南》及新《指南》的精神和理念。组织教师虚心学习，互相听课，认真撰写活动评析，将理念引导实践，提升教师专业水平。

3、提高班组活动的实效性，通过主题内容进行梳理，从环境照片、集体活动的备课、教具、家园活动等多方面进行归类整理，有效提高教师的工作质效。

4、继续开展“美在身边”活动，关注组内每一位平凡教师，捕捉他们身上的闪光点，展示他们的事迹，彰显他们在团队中的价值，以达到互相学习，共同进步的目的

5、发挥我年级组的团队合作精神，在组内形成交流分享，互动反思的良好氛围。

6、开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。

（二）专业能力方面

1、发挥组内骨干教师的优势。鼓励骨干教师勇于承担“好课共享”、“一课多研”等教学示范活动；并借助各种“带教”机会，使我们的骨干教师也能在教育教学上有更大的创新，和我们的新教师一起成长。

2、引领组内新教师快速成长。新教师认真准备“半日活动设计方案”、“每日学习活动详案”等，特别要重视提高反思能力。为新教师创造不同层面的公开活动机会，逐步促进年轻教师的专业化成长。

3、鼓励组内教师积极参加区级、园级的各项比武活动、教研活动、展示活动等，以此来提升自己的业务水平。

4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

（三）家长工作方面

1、组织小班组中的家委会成员召开不定期小型家长会，向家长汇报我们的工作情况及幼儿在园的情况，同时虚心听取家长的意见和建议以促进班级工作的开展。

2、运用家园之窗、网站、QQ、家长会等形式加强与家长的交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况，更好地开展班级工作。

3、各班开展有特色的家园活动，如双休日的踏青活动、邀请爷爷奶奶来参与种植活动等，增加家庭和教师间的互动。

四、每月工作安排