中班组11月善研教师——诸越芳

所谓研，本意磨细、碾；后衍义为深入地探究。我们班组的诸诸姐姐就是这样一位潜心探究型的“善研”教师。

l 研“事”：

诸诸姐姐是从上学期开始担任教研组长一职，对于教研活动组织她自认为还是缺乏一定的经验，为了能成为一名合格、称职的教研组长，她利用空余时间研读组织开展教研活动的相关理论，学习一些优秀范例从教研活动组织的内容、形式、成果进行自我对比思考：为什么这样实施是有效的，自己还缺少什么？在反思中，她发现自己组织的教研活动还处于形式的模仿阶段，教研的目的性其实并不强，所以教研的效果总是欠火候。

l 研“心”：

但是她认为万事开头难，刚开始总是要跌跌撞撞，走些弯路也是难免的，故摆正心态，调整状态，正是一次次的问题，才能总结出经验和方法，在日常繁忙的工作中，她也还是坚持写教研工作感悟，将自己在教研组织中的点点滴滴想法记录下来，改进自己今后组织教研活动的能力。

l 研“她”

在组织教研活动的同时，诸诸姐姐还需要带领组员开展好日常工作。在面对组内不同层面的老师，她也意识到自己需要走近她们，需要主动去了解自己的组员，从教龄、擅长的教学领域、从日常交流中了解性格特点、处事风格等，在布置分配工作时，诸诸姐姐会考虑组内教师的能力与需求，给与鼓励以及帮助，发挥团队力量，协同组内教师共同完成一个个任务。

l 研“已”：

诸诸姐姐说：自己不敢担“善研”的称号，如果说自己为何而研，只是因为自己所知的有限，未知的太多，自己只是在想要去搞清楚的路上，努力寻找、做最好的自己罢了。