小班幼儿刚刚进入幼儿园，在角色游戏中角色意识比较弱，或者会缺乏角色意识，他们在玩角色游戏的时候形式较单一，所以，我们要创设情景性的游戏环境，投放一些情境性的游戏材料，使他们在这样的环境中主动地参与游戏，得到角色的体验，同时建立角色意识的形成。

例如在我们班中开设的“生日屋”的游戏中，我们提供了两张桌子和生日蛋糕以及甜品桌，让幼儿在游戏中可以给娃娃或者小朋友过生日。一开始的时候，孩子们还是比较感兴趣的，很多人都争着去“生日屋”过生日，可是这个游戏开设了一段时间后，我发现小朋友们的兴趣逐渐减弱了，最后去的人也很少了。通过观察分析我发现小班孩子对于一些具有情景性的，真实的环境和材料更感兴趣。于是我又重新设计了“生日屋”，把“生日屋”那边的墙面上布置了一个大大的蛋糕和各种礼物盒，再贴上了一些过生日的小朋友的照片，这样一来整个区域给人一种热闹的感觉，很有过生日的气氛，另外我又提供了许多化妆打扮的道具。调整后，我们发现渐渐地去“生日屋”的小朋友多了，有的小朋友会带着娃娃一起去生日屋过生日，有的小朋友会找其他小朋友一起去过生日，他们在“生日屋”里拍手唱生日歌、打扮成各种好看的样子等等，玩得不亦乐乎，还会在分享环节告诉大家“生日屋”有多热闹，有多开心……现在我们的这个游戏很受孩子们的喜爱，他们会去给自己带来的毛绒玩具过生日，还会把自己的玩具当做生日礼物互相赠送，可见，调整后的环境更能引起幼儿的兴趣，提高幼儿的游戏水平。