奉贤区树园幼儿园

★

2016学年度第一学期教育科研工作计划

一、现状分析

优势分析：

1、积极培训，教师广泛参与课题研究

通过科研方面的系列培训，幼儿园加强了对教科研工作的管理和考核力度，我园教师对教育科研有着较为积极的态度，教师申报课题的积极性很高，教师们能够积极申报课题，广泛的参与课题研究。

2、课题研究能围绕幼儿园重点工作进行

课题的选题能够从幼儿园教育教学实际出发，围绕当前热点问题，教师存在困惑的地方以及需要深入研究的方面开展，能够在一定程度上利于推进教师教育教学工作的质效。

弱势分析：

许多课题负责人科研经验相对缺乏，能力相对薄弱，使得课题的过程性实践有一定的困难，立项以后不知如何开展，在研究方法的掌握、过程资料的整理，课题的组织实施等方面等还需继续加强培训和指导。

二、工作目标

1、加强教科研常规工作管理，营造积极浓郁的科研氛围，增强教师科研意识，提高教师科研能力。

2、继续做好教师教育科研的培训工作，充分发挥骨干教师示范辐射作用，鼓励青年教师积极参与课题、开展研究，充分发挥导向、激励作用，促进青年教师的成长进步和师资队伍素质的提高。

3、加强教科研的过程性管理和指导注重区级重点、区级一般、园级课题的过程性研究，深入细致地做好课题实践工作，以科研促进教研，实现科研的引领作用。

三、主要工作

1、加强学习，提高教师科研意识

正确的课改理念和科研观念是做好课题研究的基础。为了更新教师的科研观念，继续提高教师的研究热情，本学期将加强培训力度，采取辅导，交流和自学相结合的形式，通过各种形式引发教师的科研意识和热情，活跃和丰富教师学术和工作气氛，提高研究能力。

    1）定期学习教育科研相关理论、教育科研的基础知识和方法（课题的立项、研究目标的表述、研究方法和内容以及过程性的开展等）。

2）修订、补充幼儿园各项教育科研制度，完善幼儿园教育科研管理。

3）园科研室要更好地发挥引领与指导作用，发挥科研室骨干力量的作用，加强对青年教师的教育科研的方法辅导，提升教师的科研能力。

4）鼓励后勤组积极立项课题展开系统研究，提高后勤人员理论水平和研究能力。

2、注重过程研究，提升课题负责人的管理能力

1）深入实践了解课题的进展情况，解决课题研究中的问题。对个性问题进行一对一的指导(落实一个课题一个指导者)，对共性问题以合作攻坚的方式共同解决。

2）继续实行课题组长负责制和课题例会制，加强对课题组长的培养和管理。课题负责人负责根据区、园科研管理要求，要求课题组提供研究过程的材料、促进教育效果的材料，即研究的各阶段成果、各种来自理论和实践的原始材料。同时，由课题组长根据课题开展情况主持科研例会、保证每月一次，中期总结会等，提高科研工作的管理能力。

3）组织各类课题阶段汇报活动，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。重点做好区级重点课题《幼儿体验式生活教育课程建设的实践研究》、区级一般课题《以绘本为载体对幼儿进行生活教育的实践》以及若干园级课题的过程性资料收集和积累，追求研究的实效性、科学性。  

4）做好园级论文、案例评比交流工作，激励教师注重课题的过程研究，提高研究质量。

3、搭建广阔平台，提高教师科研总结提升能力

    1）开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事,表达对教育的理解、解释及一些疑问。通过教师共同研讨,解决研究中的问题,努力追求课题研究的实效性。

    2）提供各种园内外的论文评比、案例交流等平台，鼓励教师将教育教学研究过程中的实践经验进行总结实践经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。

3）积极参加市、区组织的各项活动。通过外出参观、学习,园内相互听课、交流,进一步提高科研能力与水平,并及时进行总结,把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。 

4）认真总结开展教科研工作的经验，整理撰写课题论文，汇编成册，进一步提高教师的科研水平和理论水平。

四、每月安排

2016.9