奉贤区树园幼儿园

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2015学年第二学期特色工作计划

本学期特色教研组继续围绕园务计划和业务计划的重点内容，坚持“以点带面”的研究思路，加强生活中心组的研讨，不断充实“幼儿体验式生活教育课程”的内容并进行有效实施，以彰显我园的特色课程，为迎接区督导做好准备工作。

一、现状分析

经过上学期课程实施方案的逐步微调，我园教师能在幼儿一日生活中注重特色课程与四大公共课程的有机融合，有了一日生活各环节都是生活教育契机的意识，注重活动中的生活体验，教师指导幼儿生活教育的能力正在逐步增强，加速了教师的体验式生活教育课程理念的发展。

在老师的教育引导下，幼儿自我服务能力进步明显。特别是通过上学期的深入研究，加强了幼儿一日生活各环节的有效组织，幼儿在洗手、进餐、学习整理等方面进步明显。

上学期通过开展安全消防月、亲子运动会等大型亲子参与式体验活动，使得家长在活动中也逐渐有了体验式生活教育的思想，家园共育，从而更好的培养幼儿的生活能力。

二、工作目标

1、继续深入学习并贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提高教师对课改理念、生活教育内涵的理解。

2、学习幼儿体验式生活教育中家庭生活教育指导方式、指导手册内容等，提高教师生活教育的专业能力发展。

3、继续梳理树幼一日生活操作提示的内容，进行细化实施并形成微视频剧本。让幼儿通过观看微视频，提高意识、学习方法，养成习惯，不断提高生活自理能力。

三、内容与措施

1、研训结合，提高教师专业敏感度

（1）深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中生活教育相关内容，根据年龄段逐步细化，增强教师生活教育的专业敏感性。

（2）扎实开展教师理论学习，研读幼儿体验式生活教育中家庭生活教育指导方式、指导手册内容等，采用实践理论相结合的方式，开展专题研究。

（3）收集并研读一些优秀的生活教育活动方案及视频，组织大家交流，吸收新经验，提高教师幼儿生活教育的指导能力。

（4）积极参加“乐活”课程基地的实践研讨活动，扩大教师视野，学习他人优秀经验，融会贯通于自身工作中，使我园生活特色活动更加彰显。

2、加强研讨，提升教师专业执行力

本学期我们将继续进行幼儿生活教育课程园本化的研究，挖掘生活教育资源，创造性地实施生活课程，形成比较有序而完善的生活教育课程框架。

（1）每两周一次开展特色教研活动，重点围绕一日生活各环节的有效组织中的如厕展开研讨，梳理环境创设、教育支持等策略以及操作提示。

（2）各班每周开展生活小游戏活动，组内进行互相观摩及研讨活动，充分挖掘有价值的生活教育资源。

（3）继续加强对生活教育集体活动的研究，各班组结合备课活动，开展 “一课三研”研讨展示活动，每班组在组内进行“一研”、“二研”，将集体活动方案进行调整优化，并进行“三研”的教学实践展示。通过听评课的研讨，磨出“生活教育精品课”作为我园生活特色课程内容。

（4）加强各班生活区特色内容的彰显，开展各班“精彩生活秀”的展示研讨活动。

3、开展各种体验活动，提高幼儿生活体验感

（1）本学期开展大型主题式生活体验活动：快乐旅行，让幼儿在活动中体验快乐，提高生活能力。

（2）各班组结合“生活小课堂”内容，开展形式多样的体验活动，对活动进行细化和梳理，初步形成树幼生活教育课程框架。

（3）本学期尝试开展大型生活体验活动：快乐旅行。以主题式体验活动为载体，融合生活教育内容，创造性地开展活动，让幼儿在体验中提高生活能力。

（4）继续开展“庆元宵”、“爱妈妈”、“学雷锋”等节庆活动。加强对家长的宣传，通过各种形式对家长渗透体验式生活教育的思想，家园共育，从而培养幼儿的生活能力。

（5）将树幼一日生活操作提示的内容进行细化并创编成微视频剧本。让幼儿通过观看微视频，提高意识、学习方法，养成习惯，不断提高生活自理能力。

（6）结合阅读节活动，开展幼儿生活剧的表演。

四、具体活动安排

2016、2