奉贤区树园幼儿园

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2015学年度第一学期教育科研工作总结

忙碌的一学期又即将过去，科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，有其不可或缺的必要性，特别是对推进教师专业成长方面占有特殊重要的地位。本学期，在区教科室的大力支持下，在园领导的关注爱护下，教科研的工作能按计划顺利开展，现对本学期的科研工作做如下盘点：

一、 加强理论学习，提高教师科研意识

理论学习是为了更好的指导实践教学，因此本学期我们根据教育科研工作重点和教师发展需求，鼓励教师积极阅读《上海托幼》、《新课程》、《上海教学研究》等系列杂志，特别是本学期新出版的《奉贤教育》的科研版更是让教师们有了了解奉贤科研新动态以及学习的新方向，为课题研究输入活水。另外《教育科研工作指导手册2.0版》的出台，为我们更好地开展幼儿园的教育科研指明了方向。

除此以外，我们还重视教师的自主学习。我们注重发挥教师自主学习能力，通过专题培训、相互研修、自我提升、网上论坛等方式把教育改革的最新动态提供给教师，并在校园网上增设了学习资料文件夹，把“集体活动中环节的设计”、“游戏中教师的观察与指导”等多篇理论文章推荐给教师进行自主学习，激发教师的自主发展意识。

二、探索理论联系实践的操作途径

我园要求园级以上骨干教师人人有课题，并争取区级立项的机会；职初教师人人参与课题的研究工作。形成分层次全覆盖的科研队伍，要求教师边教学边科研，在教学中发现问题，通过科研解决问题，形成教育教学实践和科研实践相互促进，共同提高。

建立“个人反思、同伴互助、专业引领”的研究模式，开展教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、专题讲座、听课、说课、评课、骨干教师与青年教师对话等的活动方式，依托骨干教师展示、教学观摩、教学开放日、教学比武、环境和案例交流评比等的实践平台，为教师理论研究和实践操作的有机联系创造条件。让课题引领教研活动，教研活动进一步推动课题研究。

科研的最终目的是解决教师在教育教学中的问题，从而提高教师业务水平，最终促进幼儿得到更好地发展。教师的工作和学习任务都很繁重，因此让科研与教研融合，提高教师从事教育科研的兴趣。针对教师教育教学实践中凸显的问题，我园形成中心组理论学习、明确方向，教研组实践操作、交流反思，备课组课例研究、积累经验，课题组概念提升、阶段总结的研究方式，在提高教师自身的科研素质的同时，也锤炼了教育教学创新能力，最终促进了幼儿的全面、健康、和谐发展，实现我园以教科研促进教学水平不断提高的目标。

三、强化管理，提升课题研究质量

1、顺利完成市级家教课题的结题工作

本学期杨国英老师的《家园共育，培养幼儿良好生活习惯的研究》家教课题进行了结题工作。

结题前期科研室了解了该课题的开展情况，提出需要调整的地方，并针对课题的实际情况逐步进行资料的梳理和积累。针对课题负责人第一次做课题的情况，我们还积极开展学习培训，对于如何结题进行了的一些具体研讨，在撰写结题报告的同时，不忘课题过程性资料的积累，一些如调查报告、案例的撰写都进行了仔细核查，确保资料的完整性与可参考性，使得结题工作顺利进行。

2、区级一般课题开题论证活动形式创新

上个学期我们朱佳莉老师申报的课题《以绘本为载体对幼儿进行生活教育的实践研究》被立项为区级一般课题。本学期进行了开题论证活动。本次开题论证会根据上级精神，我们打破了以往关门自行研究的方式，邀请了联盟体学校：震旦幼儿园和毓美幼儿园的科研室主任一起参加。大家对朱老师的课题给予了肯定，并提出了一些建设性的建议，使研究者的思路更加开阔，明确了课题研究的方向，为以后顺利开展课题研究奠定了良好的基础。联合三园之力，结合更多智慧，创新开题论证会方式，使整个活动更有意义与实效。

3、区级重点课题的开题论证顺利进行

本学期，在我园召开了2015年区级重点课题的开题论证活动。园长沈建英老师的重点课题《幼儿体验式生活教育课程建设的实践研究》进行了开题发言，对选题和研究价值、课题方案的实施计划等情况做了重点阐述。专家各抒己见，肯定了课题研究价值的同时也提出了一些建议。专家们的点拨和意见让大家有了更广阔的思路，鼓励着课题组在今后的研究道路上继续不断地学习，提升理论修养的同时，扎实努力地将课题研究落到实处。接下来我们将进一步仔细思考专家提出的建议，为今后更好地开展课题研究奠定基础。

4、科研成果有成效

根据园长前一轮已结题的区级重点课题，我们积极梳理园本特色课程的内容框架。经过一学期的收集整理，本学期在园长沈老师的引领下，我们课程中心组成员协同全体老师一起梳理了园本特色课程的内容框架，研讨了8个主题，分别是：高高兴兴上幼儿园、进餐香喷喷、我们的身体、小鬼当家、快乐旅行、安全小大人、学做小学生、节日真热闹。其中每个主题内容包括主题说明、主题经验、活动方案、家园共育、活动案例、活动掠影等，结合之前的研究理念、环境创设等内容印刷成册，作为幼儿园的科研成果资料以及我园特色课程教参。

四、下阶段工作思考：

1、加强区级课题的过程化管理，推进课题的实施

在下学期的工作中科研室教师要加强对各课题进行有针对性地指导，根据实际情况及时进行目标的调整，寻找研究策略，帮助把好研究过程的资料积累关，使课题实施保质保量，推进课题研究的针对与实效性。

2、扩大对优秀科研成果的推广

科研室可不定期的通过园内的互联网、各班组的教研活动进行科研成果的交流与分享，推荐教师们的优秀论文与案例，便于教师从中吸取较好的教育素材与教育经验。

2016.1