小医院的故事：娃娃骨折了！

“老师，小乖把娃娃的手弄断了！”馨雅在一旁告状给正巧见状的我，语气中充满了对同伴游戏行为的不满。我走过去轻轻地问小乖：“小乖，娃娃的手怎么了？怎么会这样呢？”没想到小乖的回答令我惊叹：“老师，是她自己骨折了呀！”我笑笑，心想等着瞧吧，看看孩子接下去会有什么游戏行为发生？

可是由于受到生活经验与游戏水平的局限，孩子们并没有如愿将游戏进行下去。于是我抛了一个问题给孩子：“骨折后怎样可以把骨头接好呢？”班级中韬韬的妈妈是医生，他最先作出回答：“用纱布绑上去，一圈一圈绑。”

“要马上接上啊！”

“可是骨头断了怎么接呢？”

“我去找一块积木来绑，这样就能接起来了。”

“不对的，是要用石膏的，然后再用纱布绑在石膏外面的。”

“可是这样会很疼的呀！”

“没关系，可以打麻药的，那样就不痛了！”

……

通过孩子们的一番交流对话，关于骨折以后该怎么治疗的话题得到了激烈的讨论，游戏经验获得了共享。这天产生的娃娃骨折是一个新奇的游戏行为，作为教师也从来没有想到过这样形式的游戏行为，教师的适时介入就推动了幼儿游戏的发展。孩子们童话该国一番交流讨论“骨折以后，应该怎么做？”很快地得出了结论：要把骨头接起来，要用东西支撑起来，要用胶带绑起来等等。同时也结合一日活动中的渗透，播放相关视频资料给孩子们了解观看。于是，经过教师适时的推动，孩子对于骨折的游戏经验更加丰富了！