在开展角色游戏活动时，要放手让幼儿按自己的愿望和兴趣去发展游戏的情节内容，对游戏内容的思考，知道人人有角色，明确自己的角色职责，适当时候游戏中的角色也可以轮流担当。

如我们班创设的“花花小吃店”，游戏开始前先引导孩子参与讨论，了解该 游戏的主要玩法和角色职责：店里需要哪些工作人员?哪些材料?在讨论的基础上了解店里有店长、服务员、厨师、收银员、顾客不同的职业分工，一起制定不同的职业行为要求。在游戏中，孩子们通过不同的角色感受后，加深了孩子对社会角色的理解和体验，可以认识和理解角色的义务和职责，不断学习社会经验和行为准则，责任感得到发展，从而“规范”自己的角色游戏行为，避免一些角色职责上的行为冲突。 在了解角色职责后，幼儿可以在游戏活动间相互交往，学习如何协商互换角色。如“花花小吃店”里的人可以到“小超市”里买东西；而作为“小超市”里的人也可以到“花花小吃店”里吃东西，彼此之间发生了互动。另外，每个游戏内容中也有互动：“花花小吃店”里的顾客在点餐过程中需要和服务员的交流，店长跟厨师、服务员和收银员的沟通等内容，幼儿在扮演角色的过程中，要避免纠纷，做到各尽其责，就要学会如何与同伴的合作和交流，学习如何支配自己，协调与同伴的关系，在遇到矛盾冲突时如何解决问题。在这种生动有趣的角色游戏中，增强了孩子与孩子之间的交往能力和解决问题的能力，对幼儿交往意识的形成起到了推动的作用。