奉贤区树园幼儿园

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2017学年第二学期园务工作总结

本着落实“树文明人、圆快乐梦”的办园理念和发扬“四求园风、四善教风、四乐学风”，树园的工作又跨上了新台阶。本学期我们继续围绕“优化管理，发展内涵”这一中心，团结带领幼儿园全体教职工，以活动促发展为重要抓手，认真研究，积极实践，创造性地完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、优化管理制度，促进内涵发展

1、进一步完善与落实《树园幼儿园章程》，深化依法办园。

我们已经形成了相对完善科学的规章制度，重点是认真落实和继续完善，让制度合理化。我们围绕树园章程，认真学习积极内化，明确任务与职责。

2、认真落实保教质量监控制度，提升保教质量。

我们从每天的行政值班开始认真落实质量监控制度，以班子成员为主的行政值班人员从树立质量意识入手，率先垂范，坚持深入班级，及时发现问题、提交问题、讨论问题、解决问题；在每月园务会议上进行一月保教质量反馈，及时提高。

3、完善教职工奖励制度，加强绩效管理。

我们还积极修改绩效考核制度，根据本学期的工作重点，建立活动项目奖励制，前期招募活动负责人，分别设计活动计划、组织活动、总结活动，考核小组进行考核认定，这样既提高青年教师的组织能力和专业能力，又发挥了大家的积极作用，并真正体现多劳多得的分配机制。

4、完善与补充园务公开内容，加强公开力度。

根据实际，我们积极发挥党支部、工会的保证和监督作用，开展教职工金点子活动，听取教师合理化建议，推进民主管理。我们在教师办公室的管理、妇女之家的创建、幼儿游戏的组织、幼儿园环境的安全性、教职工的饮用水等方面积极听取了教职工的意见和建议，每月汇总教职工的金点子，提高教职工参与管理的积极性。

二、培养锤炼队伍，在实践中优化

1、让园本培训项目优化不同层面教师在不同领域得到发展

围绕项目《加强师德素养，夯实人文精神》，我们学习《树园幼儿园章程》、《树园五心承诺》、《树园教师四善细则》等，通过身边的美、树园讲坛等活动，弘先进树榜样，让个别师德优秀的教师成为全体教师学习的良好典范，班子成员的身体力行，骨干教师示范引领，使全体教师的师德自觉悄然发展起来。

围绕项目《在一日生活中培养幼儿守规则的好习惯》，针对教师的实践困惑及幼儿生活教育的重点，本学期保教部门确立专题研究重点：一日生活中培养幼儿守规则的好习惯。学期中我们主要围绕：幼儿运动、盥洗室、自由活动等环节，通过大教研组学习引领，小教研组实践推进的方式，帮助教师进一步明确各环节中各年龄阶段幼儿规则行为培养的内容和重要性，引导教师聚焦问题，梳理有效的教育对策和实施要点。为展示研究成效，期末我们开展了教研组论坛活动，各班组教师代表将本学期的研究经验进行了交流和分享，研究的教育对策和操作提示也为教师后续培养幼儿的规则行为提供了有利的支持和帮助。

围绕项目《幼儿一日课程的有效性》，幼儿园一日活动皆课程，为了帮助教师进一步明确幼儿园一日活动各环节的价值，开展有效的教育引导，本学期我们组织教师重点围绕幼儿游戏、幼儿室内外运动、课程化环境创设等开展了深入的学习研讨活动。

围绕项目《职初教师学做“四善教师”之启蒙教育》，我们继续开展职初教师学做“四善教师”之启蒙教育，充分利用引领式培训，使幼儿园骨干教师资源得到充分辐射；有机渗透引导式培训，逐步帮助职初教师体验教学带来的成功和成就感，从而引发对教育工作的认同感。在群体带教的浸润中，她们对教师职业日渐清晰，逐步树立属于自己独特的师德形象，使“敬业乐业 专业”成为职初教师发展的内在需求。

2、 在实践活动体验，在经验中成长

本学期我们继续依托园本化生活教育研究，努力将贤文化资源与主题课程紧密结合，根据幼儿的年龄特点及发展需求开展生活体验活动，丰富幼儿生活经验，发展综合能力。

1）外出体验活动

我们经常带幼儿出去走走，引导幼儿亲身体验贤文化代表场所，与非遗传承人互动交流，了解了浓厚的乡村节庆及文化资源。如我们带领幼儿参观古华公园，奉贤美丽的水乡风光；带领幼儿参观贤园，了解奉贤的文化历史；开展森林公园亲子放风筝活动，感受传承非遗给生活带来的美好。组织亲子花米庄行参观活动，了解家乡的变化，感受今日生活的美好；开展蔬菜基地采摘活动，引导幼儿对二十四节气种植的兴趣，激发幼儿爱劳动的情感。丰富多样的外出体验活动不仅拓宽了幼儿的生活视野，感受奉贤的历史变化，激发幼儿爱周围人、爱家乡、爱祖国的情感。

2）主题实践活动

在外出参观体验的基础上，我们将贤文化资源融入在生活教育课程中，每周五开展“快乐小贤人”主题实践活动，并邀请非遗传承人定期来幼儿园指导幼儿开展主题活动。如在“创意生活秀”区域中，孩子们学习织布、做风筝、撕纸、染布、刺绣、感受创意生活的美好；在宝贝厨房，胖阿姨带领孩子们一起制作青团、包粽子、做方糕，品尝奉贤的美食。在“开心农场”区域中，孩子们初步了解二十四节气的农耕内容，学习挖野菜、剥米粒、磨豆浆……。在主题实践活动中幼儿的综合能力得到了提升，同时也感受到传承非遗项目给我们生活带来的美好。

三、加强课题研究，引领内涵发展

1、加强制度建设，营造科研氛围

本本学期对学校科研制度进一步梳理与完善，一方面组织教师进行相关学习，帮助教师认识科研指导工作的重要性，明确科研与工作的关系，逐步引领教师走上研究工作之路；另一方面也对一些制度进行了完善，如骨干教师职责、教育科研奖励细则等，使幼儿园的教科研工作有制可循，有章可依。

此外，我园继续为教师专业成长提供多元的培训。如一方面进行园内的自主培训,如中期报告的撰写、教育案例的格式等，为教师的课题研究提供支持与帮助；另一方面寻求市区级优质资源，让更多的教师有机会参加各类培训，如联盟体幼儿园的带教培训；我们还鼓励教师参加市级层面的各类外出学习，如李慰宜导学班的学习；东田培训等。同时还邀请专家进校园做专题培训，如华师大教授张明红老师的幼儿园课程生活化研究；黄浦区学前教育教研员张红老师的课例观摩与点评。通过多渠道的学习培训，给老师带来了很多的冲击和震撼，也使老师们在实践中不断转变自己的行为。

2、深化科研实践，提升科研实效

本学期，我园继续以区信息化重点项目《微视频在生活教育中的实践与应用》。我们以“乐活小贤人”课程培养内容为线索，梳理五大生活小贤人的教育要点，积极撰写生活教育剧本并进行生活微视频的拍摄。本学期我们通过学习研讨，重点梳理了适合幼儿年龄阶段发展的剧本内容，以拍摄微课的形式指导幼儿开展生活教育。

《微视频在生活教育中的实践与应用》项目的研究不仅丰富了生活教育的手段，提高了教师信息技术应用能力，同时促进了生活教育的有效性。随着活动的有效开展，不仅促进了项目的有序推进，而且也有效彰显了学校的课程特色。

3、加强其他课题日常指导

本学期针对其他课题，如何欢老师的区级一般课题《在角色游戏中培养中班幼儿生活能力的实践研究》和陆莉嘉老师的园级课题《幼儿园亲子活动有效性的实践研究》，学校科研室也是进一步加强日常的沟通指导，定期了解课题实施情况，对课题的开展提出有效的建议或意见，指导课题完成中期报告，保证课题有序推进，切实提高研究实效，为后续的结题做好准备。

四、优化课程实施，提高保教实效

1、以教研为载体提高课程实施质量

园本教研是提高教师专业能力的主阵地，上学期末本学期初课程中心组一起共同研讨教研专题，把握研究的方向。我们从教学和发展中找问题，从问题中选专题，从研究中提经验的研究链中明确教研专题，根据幼儿当前发展现状和培养目标，确定了以“在一日生活中培养幼儿守规则的好习惯”的园本教研专题，期间园领导认真参加教研活动，与老师积极互动，帮助教师端正观念，如大班教研中，当老师研讨如何在播报天气的生活活动中培养幼儿语言表达能力时，园领导积极提出建议、理清脉络，在启发式互动中引发教师更专业的思考，教研质量提高显著。

2、以现场为阵地研究幼儿的学和教师的教

课程实施中的许多问题都需要在现场中发现、指导和解决。比如户外运动器材的投放和摆放，我就和中心组成员多次现场研究，从每个场地投放什么材料适合幼儿的运动能力提高，每个场地的玩具收放如何合理等进行研究，在南操场添置了玩具架，方便幼儿自己收拾整理玩具，也减轻了保育员的工作量。又如大班幼儿角色游戏的指导，在现场中发现教师在游戏导入部分交代什么内容，游戏讲评分享什么不是最清楚，组织即时现场教研，马上指导老师现场调整，并组织后续教研活动，拓展现场教研的经验辐射到中班老师，整体提高中大班教师的角色游戏指导能力。

3、加强常态质量监控保证课程实施的有效性

我们注重教师“一日活动”的过程管理，结合《树园幼儿园保教合作方案》，通过自查、自学等方式学习各年龄段“保教合作操作提示”，使教师们有进一步学习——反思——提升——领悟的过程，有效组织幼儿一日活动每个环节。我们在以园长、业务分管等组成的课程质量监控小组的常态监控下，以“工作做实、做细”为抓手，以“加大监控力度，提高工作实效”为突破口，确保每天深入教学第一线，关注教师组织一日活动的细节，寻问题，找不足，使各项工作从常规化向精细化转变。

4、加强专用活动室管理，提高功能室的利用率

我们以活动室创设的价值功能为依据对幼儿园专用活动室的管理进行科学、合理的创设。一是明确定位，合理安排。我们通过课程中心组的研讨，对我园活动室进行统一的安排，让活动室突显功能。二是责任管理，操作有效。我们为专用活动室配备了由专长的教师作为活动室管理员，负责活动室的布置、投放材料以及指导幼儿等工作，并通过梳理每个活动室的核心价值，制定活动室的具体活动进度表，使各年龄段幼儿能有效参与专用室活动。

5、开展幼儿专项调研活动

结合专题研讨，我们开展了幼儿语言专项调研活动。各班随机抽取了5名幼儿，按年龄段分小班组、中班组、大班组进行了三场调研，内容有：看图讲述、实物问答、故事续编等。从幼儿现场表现可以看出，大多数的幼儿愿意积极举手发言；部分幼儿掌握的词汇较丰富，词汇量较大；大多数幼儿能较好地理解词义，并正确地运用。但调研中也发现幼儿回答问题时句子结构不完整，特别是中大班也很少出现复句；而且幼儿回答的内容较雷同，想象不是很丰富；大多数幼儿的倾听习惯也有待提高。后续我们以一日生活各环节以及各种体验活动为载体，开展多途径的活动，引导幼儿多表达。

五、三位一体紧密合作，优化育儿合力

1、重视家委会管理，转变家园互动格局

我园不断改善与转变家园互动格局，推选了园级家委会主任以及班级家委会主任的主要管理成员，共同参与园所行政管理、教育教学、后勤保障等各方面的工作。如亲子小团队活动、社会实践活动、财务收费宣传、家长助教等活动。特别是亲子小团队活动，结合“生活节”活动，有些班级在家委会成员的组织下，开展的有声有色，不仅增进了孩子之间的情谊，同时家长之间成功的教育方法也得到了共享。

 “金点子”活动是家委会参与园所管理比较重要的一个形式。在历次征集中，我们发现“金点子”的质量正在稳步提升。转变了以往类似于表扬信的形式，真正起到了“金点子”的作用。如家园QQ群的功能拓展、家长助教团的成立等等。这些“金点子”弥补了园所管理中的一些不足，同时也拓展了家委会的功能。

临时帮帮团忙而不乱。由于一些活动的需要，我园家委会有时会参与一些临时帮忙的任务。如春游活动、“生活节”的展演，各班班级家委会成员当仁不让的全程参与，帮忙整理服装、梳头打扮、摄影留念，均可以看到家委会的身影，增强了活动的意义以及安全系数，发挥了家委会管理的功能。

2、挖掘家长特长，扩大主题教育资源

在挖掘有特色、有特长的家长资源的基础上，开展家长助教活动，在活动中转变教育理念，从而提升家长的家教水平。我们实行自愿报名以及班主任推荐的形式，挖掘优秀的家长成为助教团的一员，在报名、筛减后，成立了爸爸助教团，先期在小班组中尝试开展助教活动，展示了爸爸们独具特色的魅力。

为了让更多有特长的家长充实到助教的团队中，我们积极争取优质资源，不仅注重家长的个人素养，还细致的排查有无特长的家长，如工作的特殊性、所学专业的特殊性、个人爱好的特殊性等等，提高助教团整体实力。在“三八”亲子活动中，中班就开展了独特的“妈妈秀本领”活动，邀请有特长的妈妈为小朋友们讲故事，教孩子们折纸， 浓浓的情谊、欢乐的场面，让活动始终洋溢着一股温情，增进了幼儿和妈妈的感情。

3、拓展社区资源，丰富生活课程内容

如何将幼儿的生活转化成课程，丰富幼儿的生活经验，有效促进幼儿可持续发展，是我园一直在努力的方向。随着不断研究与借鉴，幼儿社会实践活动成为了一种有效的教育途径。为了拓展社区资源，挖掘有利于幼儿发展的社会教育基地，我们先从家长中的优质资源开始，如小学教师家长帮助开展《上小学》提供实践体验的资源。

4、重视家教指导，形成家校教育合力

在各类指导活动中，家长沙龙显成效。中班的“文明礼仪伴我行”沙龙活动，通过前期宣传资料的发放，现场问答游戏，幼儿园、家庭、社会中文明礼貌用语的宣传，垃圾分类活动等，共同讨论对幼儿进行文明礼仪教育方面的有效途径和对策，让家长切实感受到从小培养幼儿文明礼仪和良好习惯的重要性。大班的“幼小衔接家长沙龙”活动，通过幼儿园里的准备工作，家庭中的准备工作，上一届家长的经验之谈，小学老师的幼小衔接讲座等丰富的活动内容，让大班家长多方面、多角度了解幼小衔接的内容以及家长自己的心理、生理准备对于幼儿潜移默化的影响和榜样示范作用，为大班幼儿顺利入小学作好充分的准备，活动获得了家长的一致好评。

六、优化后勤管理，提高服务质量

1、卫生保健注重实效

加强日常保健管理。开学初与两位保健老师一起制定了《三大员每周工作安排表》对一学期要做的事情落实到每周，每周根据安排表按时落实每项工作，工作井然有序也大大提高了工作的效率。保健员做好幼儿的常规体检和情况分析，保证幼儿的体检率达到100%，同时做好对体弱儿的跟踪管理工作。针对春季传染病多发，做好防病工作，一经发现有传染病，立即启动传染病预案，第一时间隔离观察，通知幼儿家长，对所在班级进行消毒隔离，防止病情扩散，尽全力杜绝各种传染病在我园发生。

加强保育员卫生消毒工作。我们对《树园保育员操作常规》进行反复的研读，逐一的实践，研讨实践的内容精细化，便于保育员操作更加有效。同时在做好包干区卫生清洁的同时要重视消毒，凡是有孩子经过的地方力争做到及时清洁及时消毒，不放过每一个死角，消毒做到有执行、有记录，有效控制传染病的发生。本学期我园开展了深度卫生大检查活动，深度卫生大检查是在常规卫生检查的基础上开展的一次专项卫生检查及对幼儿园一些死角的检查，时间定为两周一次，不仅让保育员重视了清洁卫生工作，也使得我园的卫生清洁工作更上一个台阶。

营养员合理安排膳食，提高膳食质量，确保幼儿健康成长。为了保证幼儿必需的营养和让其健康成长，本学期保健老师开展每两周一次的市场调研工作，通过市场调研，了解当下有哪些时令的蔬菜，这些时令菜的营养价值等，通过比对合理制订出幼儿的一日菜谱，同时兼顾每周菜谱的品种及数量配置，并做到色、香、味齐全，让幼儿吃得开心，家长放心。我们还定期开展每月一次的膳管会，向家长详细的介绍食谱制定的依据以及每天营养的搭配，并认真听取教师代表、家长代表的建议和意见，根据反馈意见及时更改食谱。

2、后勤管理注重服务

安全工作是幼儿园各项工作正常开展的保证，本学期，我园在做好常规安全工作的同时，深入领会上级精神，努力把握当前幼儿园安全工作的形式特点，开展主题式的安全活动如 “食品安全”等活动提高全园的安全意识。

财务管理规范是工作的根本，我们做到规范收费、合理使用，年初有预算，年终有决算，执行三重一大，严格幼儿园财务制度、监督制度，管理好教育经费，使幼儿园的资产总值逐年增长。

做好学校资产的管理、学校设施设备的添置、校园物品的维修、绿化的养护等，服务好保教工作。

七、信息化工作

1、注重项目管理，深化研究内容

结合区信息化重点项目《微视频在生活教育中的实践与应用》以及“乐活树园”APP，本学期我们成立了生活微课设计小组，大家明确职责、分工合作，有效推进项目的深入研究。我们根据“乐活小贤人”课程培养内容，五大生活小贤人的教育要点，梳理生活微课的具体内容第一稿、第二稿，每个内容点包括健康小知识、养成好习惯、学习好方法三个部分组成。

《微视频在生活教育中的实践与应用》以及“乐活树园”APP项目的深入研究不仅丰富了生活教育的手段，提高了教师信息技术应用能力，同时通过对生活微课内容的深入研究也不断丰富了树园幼儿园生活教育视频资源库的后续内容，促进了生活教育的有效性。

2、积极开展脚本设计

根据梳理汇总的生活微课的具体内容，老师们开展了微课剧本的设计活动，通过对核心价值的分析、场景的设计安排、角色的动作对话等的思考，撰写了较有质量的微课剧本，如：遇到陌生人怎么办、样样食物都要吃、保持好心情、白开水真好喝等，为后续的微视频拍摄做好素材的收集与准备。

3、开展岗位练兵

在工作中我们积极鼓励教师利用信息技术优化课堂教学，组织开展信息化课堂教学展示观摩活动，如“一粒纽扣”、“云朵棉花糖”、“5只猴子来表演”、“跑跑镇”……等等，有了信息技术的支持，让课堂变得更加生动、精彩，也有效促进了教师的信息技术应用水平。另外在期末教学论坛活动、外出教师汇报交流等各种活动中，老师们都制作ppt将活动内容进行分享，我们鼓励教师充分运用现代信息技术手段自主交流、学习互动，共同分享优秀的研究经验与做法。

八、取得的成绩

一年来幼儿园的发展更上一个台阶，获得市示范平安单位、全国教育教学信息化交流展示活动奉贤区优秀组织单位、全国“非遗在社区”试点单位、区教师专业发展优秀校、区教育信息化示范校、绿色学校、消防标准化建设达标单位、区教学节优秀组织奖、区教育系统信息通讯报送先进单位、市学生艺术作品展绘画幼儿组优秀组织奖等。

九、工作展望

2017学年的工作暂告一段落，树园的制度在健全，队伍在优化、课程在完善、幼儿在发展，树园赢得了家长的满意，获得了社会的认可。展望2018学年，树园人将继续学习与研究，以满腔的热诚投入工作，在打造优质园的基础上，不断提升幼儿园的品质，争创品牌幼儿园。

2018年6月